2011-2012学年度第一学期高二文科数学。
期末考试质量分析。
一、命题整体分析
1、命题立意
这次高二数学期末试卷由学校张应才老师命题，命题力求体现课改的理念向高考改革靠拢，以有利于提高我校高中数学教学质量。试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况，也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价，还重视学生对数学认识水平的评价。整份试卷难易适中，没有偏、难、怪题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情；在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础，突出知识体系中的重点、难点，培养能力”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。
2、试卷结构
本卷共三大题，22题，满分150分，考试时间为120分钟，其中填空题占60分，选择题占20分，解答题占70分。考试的内容涉及到高二第一学期学习内容，主要是程序与框图、统计、概率、命题及其关系、圆锥曲线、导数及其应用。命题体现“数学**于生活”这一新课程理念。
二、考试情况分析
一》 总体情况分析
这次期末考试，高二文科）班参加考试147人，平均分72分，最高分109,最低分34分，及格人数20人，及格率13.6%.
二》 学生答题情况分析
1. 随机抽样调查分析
为了了解学生答题情况，从试卷中，随机抽查了50份试卷，对各题解答情况进行分析：
从抽样调查的情况来看，学生掌握方面存在问题比较多的知识与技能如：
1）运用抛物线的定义的题目，学生对这一问题的处理能力欠缺，选择题（5）题得分较低。
2）选择题（9）题是椭圆离心率的题目，得分率较低。
3）填空题（15）题是抛物线方程的题目，学生多解现象严重，大部分同学给出二个答案。
4）各解答题存在的问题：
17题：编写程序框图和程序的题目，部分学生知道如何入手，但编写不完整。
18题：利用茎叶图求方差和概率题，多数学学生的第三问有问题。
19题：根据逻辑连结词的复合命题真假求参数的取值范围。多数学生对二次不等式恒成立问题没掌握好，很多学生解不等式是个大问题。
20题：导数的极值和把恒成立问题转化为求最值的问题，部分学生不会求值，绝大部分学生没有求出第二问参数的取值范围。
21题：是导数的几何意义和利用导数求单调区间和极值的问题很多学生没有做。
22题：是向量与求轨迹和参数值的综合问题，绝大部分同学没有做出来
2.学习情况分析
大多数学生学习态度端正，比较重视数学学习。上课听课认真，大部分学生能按时完成作业。但是学生的数学基础比较薄弱，在一些关键知识上存在漏洞，致使后续学习存在一定的障碍；数学学习方式较落后，基本还停滞于模仿，缺乏自主学习能力，数学综合素质有待于进一步提高。
三、教学建议
高二是整个高中的关键阶段，在今后教学的过程中，教师应该切实贯彻新课程理念，着意激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的数学能力和综合素质。
1.培养学生良好学习习惯：本次考试不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善所致。
2.加强双基训练：有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得，提高他们的学习兴趣。
3.加强课堂管理：从本次考试来看，成绩不好的相当一部分原因是学生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。
4.数学能力的培养：文科班的学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，今后教学中要注意。
突出知识结构，扎实打实打好知识基础。培养学生自主学习、讨论、交流，在解决问题的过程中，激发兴趣，树立信心，培养钻研精神，同时提高学生数学表达能力和数学交流能力。
5．重视和加强考前指导：对学生的应考心理予以指导，减少非智力因素的丢分情况。
高二文科数学
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