贡塘小学2023年秋季期末检测质量分析英语

贡塘小学英语学科。

期末检测质量分析报告

2023年秋季期

根据北流市教育局教研室《关于做好2023年秋季期期末小学综合素质检测的通知》精神，我校认真组织了小学英语学科综合素质调研检测工作。通过对各年级的成绩统计现对英语学科作如下质量分析：

一、试题分析。

本次检测命题符合课标要求，紧扣教材内容，内容全面，题型灵活，全面考察了学生对英语字母、单词、句子掌握的程度，以及学生英语的识记能力、分析能力、积累和运用能力、口语交际能力等。

1、注重了基础知识的考查。

试题充分体现了以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，所考知识源于课本，又高于课本，同时又避免了教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能。

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。如六年级笔试部分第七题，三年级笔试部分第。

四、第五题，考查的都是对话的相关语句。

二、数据统计。

三、综合分析。

一）、从考试结果反映出来的两种情况：

1、从学生来看，就是学生的素质层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法，在英语的学习上存在许多不足：

比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，甚至考试也没认真对待，选择填空题也空白，所以考试成绩不尽如人意。

2．其次，从各年级来看，由于试卷的难易度不一样，以及各年级的基础及各班的学风、学习兴趣等，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均差距都不小。三、四年级与。

五、六年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是今后的工作重点。

二）、答题情况分析。

听力部分主要考查学生对字母、单词、短语以及句子读音的正确判断和排序及短文填空。绝大多数学生不能够迅速准确判断，失分率很大。从答卷情况来看，总体来看，这次检测各年级的听力部分比笔试部分差。

笔试部分也有一些题目失分较大的。如三年级的听力部分得分率较差。

失分题目与原因：

三年级：听力部分第二题听音排序，得分率较低，第五大题，得分率也很低，对颜色的单词不牢记。笔试部分，第二题，选出不同类的单词，多数学生不能作出正确的选择，这题全班失分最高，原因有二，一是学生对单词意思不能清楚记忆，二是理解能力差，不懂得分类。

四年级：听力部分第三题听音判断，得分率较低，第四大题，听音排序得分率也很低，学生对一些方向和一些活动的单词不牢记。笔试部分，第四题，看图，判断句子是否与**相符，多数学生不能作出正确的选择，这题全班失分最高，原因是学生对方向、位置的相关知识掌握得不够牢固。

五年级：本年级是本次检测中英语学科中最好的一个年级，但最高分却只有96分，很多学生错在听力部分第三题和笔试部分第五大题。听力部分第三题主要考查的是学生对时间的听与认的能力，有相当一部分的学生不太记得时间在英语里的表达方法（这个知识点其实主要是在四年级下册学的，复习的时候，教师没有注重）。

六年级：本年级的试题有相当一部分是有关节日、警示（标志）牌的知识，而这些题学生的得分率也较低，可见学生对这些知识掌握得并不是很好，而教师自身也没有足够的重视，复习的时候也没有很好地与学生复习。

四、对今后教学的几点思考。

1、教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。同时让学生多了解学好英语的好处。

2、继续加强字母的书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。比如：字母的大小写一定要反复强化。

3、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

4、注重语言积累运用。学习语言的过程亦是知识日积月累的过程，教师应在学生过好字母关的基础上，注重单词教学；重视语言的积累与运用；强化用英语思维，培养学生综合语言运用能力的提高，这都有赖于教师富有系统性地、有计划、有目的地落实在平时的英语课堂教学之中。。

贡塘小学2023年秋季期末检测质量分析 英语