略谈作文材料的积累和运用

作者：胡瑜。

作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式，它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想使作文内容充实，就要积累自己的材料宝库，它可以为我们提供使之不尽、用之不竭的写作素材。

在作文教学过程中，笔者重点对学生作文材料的积累和运用方法方面做了如下**。

一、指导学生分析积累材料。

1.人物系列。一是名人系列，既有中国古代名人系列(苏轼、陶渊明、司马迁等)，又有当代名人系列(***、***、比尔，盖茨等)：

二是文学形象系列，如诸葛亮、林黛玉等。以上两个系列的人物或是显示在生活中，或是文学作品中，他们具有传奇性的丰富的人生经历，给学生作为借鉴素材的切入点很多；三是“感动中国”人物系列。感动中国的人物来自于社会各个层次，涵盖了各种身份职业，涉及到社会的方方面面，应该说是一些非常鲜活又非常好的作文素材。

如要求学生搜集历年“感动中国”人物的事迹和颁奖词，这些事迹和颁奖词很有感染力，可以指导学生模仿学习。

2.课文系列。这主要是对必背古诗文篇目中材料的整理。

课文是储存写作材料的一个宝库，而学生对必背古诗文又非常熟悉。运用起来也会得心应手。教师可引导学生对其中典型的篇目进行思考和整理，如表现忧国忧民，具有爱国情怀的有《离骚》、《过零丁洋》等，表现学习态度和方法的有《论语六则》、《荀子·劝学》、《师说》等。

3.传统文化系列。这主要是指导学生搜集中国传统节日的资料。并以此作为切入点，引导学生关注中国传统文化，提升学生作文的文化品味。

4.新闻系列。这个系列的材料积累主要是引导学生关注身边的人和事，关注社会现实生活，到作文时就会眼界开阔、胸襟宽广，使思考更加深入。

二、指导学生如何利用材料的方法。