泥工：脸。
黄琴芝。活动目标：
1．通过欣赏和制作，感受“脸”的怪诞美，开拓幼儿视野。
2．了解有关脸部变形的造型特点。能运用“叠加法”进行泥工制作。
活动准备：ppt、刀具、泥工板、各色橡皮泥、**。
活动过程：一、欣赏教师变脸，直观导入：我们来做一个游戏，教师变表情。
提问：刚才我做得表情有趣吗？你觉得**有趣？谁能来说说？眼睛呢？嘴巴呢？
请幼儿学一学：笑、哭、生气。
教师小结：我们脸上的眼睛、鼻子、嘴巴变化一下，故意变得大大的，或者小小的，或者皱皱的，就会很有趣。我们叫它“夸张”。
上次，黄老师带大家欣赏过夸张的脸的画。今天我给大家带来了许多夸张的脸的泥塑。我们一起来看一下。看看，它们是这样变化的，**进行了夸张的变化。
二、**ppt，欣赏“脸”。
提问：*眼睛、嘴巴夸张。*脸上没有变化，头的周围又很多装饰物，很夸张。*你觉得它们**进行了夸张？大小对比。
教师小结：这几幅作品，我们小朋友都看出来了。有的是眼睛、眉毛、嘴巴进行了夸张，有的是头上有很多装饰物，有的则是表情相反做对比。
看上去也很夸张。那，请你来做这样的脸，你想怎样来夸张变形呢？
请幼儿说一说自己的想法。三、要求与步骤。
我们应该先做什么？（脸）怎么做？示范：
分泥。要求：用叠加法装饰。
可以和旁边的小朋友调节一下颜色，注意搭配。不要把颜色用力摁，会混色。使用工具注意安全。
四、****，幼儿创作，教师指导。
五、评价：用照相机拍照幼儿作品，在**展示仪上展现。请幼儿欣赏并说一说**夸张。
子课题汇报课）
课题研究汇报材料课题研究汇报材料
课题研究汇报材料。合肥市永和学校张诗才。各位领导 专家 你们好！我是永和学校有效研修课题研究组的负责人张诗才，学校办公室主任。我校课题研究工作开展已有半年多时间，在各级领导的大力支持下，在兄弟学校的密切帮助下，在全体老师的积极参与下，取得了一定的研究成果，但还存在着许多不足。因为，课题研究工作对我们...
课题汇报总结
我校在小学 学科中进行表现性评价的实施与研究已经两年多了，通过脚踏实地地研究与实践，逐步摸清思路，形成了 确定评价内容 设计表现性任务 初步实施表现性任务 修改与完善并再次实施 修改 推广与应用 评价结果的运用 的研究过程。从而摒弃传统的过分关注选拔与甄别的教学评价，改进 教学评价方式，构建发展型 ...
课题汇报材料
构建中职 校企合作 产教融合 办学模式的研究。必要性和重要性。大力发展职业技术教育对于促进社会经济发展具有重要意义。中职学校肩负着培养面向生产 建设 服务和管理第一线需要的应用技能型中级人才的使命，而应用技能型人才的培养必须贴近社会经济发展实际。传统的人才培养模式，存在着重理论轻实践的弊端，学生缺乏...