《初中物理小组合作学习模式的研究》
课题研究会议记录。
会议时间：2023年9月13日 （星期四）
会议地点：会议室
参加人员：赵炳智、王绍荣、刘学良、张世英、刘江波、课题组全体成员
主持人：刘永祥。
会议内容：
学习讨论课题开题报告
1、课题提出的背景和要解决的问题
2、国内外关于同类课题的研究综述
3、课题研究的原则
4、有关概念的界定。
5、课题研究的方法和对象
6、研究内容及实验措施
7、课题实验的步骤
8、课题研究成果
9、成员分工
活动效果：
1、成员对课题有了进一步了认识
2、对课题部分内容进行了修改
3、成员明确了职责
会议时间：2023年12月17日
会议地点：会议室
参加人员：赵炳智、王绍荣、刘学良、张世英、刘江波、课题组全体成员
主持人：刘永祥。
会议内容：制定课题研究实施方案
课题实验的步骤：
初中物理小组合作学习策略的研究》实施步骤：
课题准备阶段：2023年9月——2023年3月。
1、我们从新目标教材的特点和物理学科的特性着手进行分析，认为新教材倡导合作**。提偿在活动中学，由此得出结论合作学习更适合新课改的要求。
2、确定课题。
依据烟台差异教育课题，我们确定了《初中物理小组合作学习策略的研究》旨在通过小组合作发挥学生互教优势全面提高**、表达、交流技能及合作精神。
3、成立了课题实施小组。
确立了刘永祥为物理课题负责人。并确立研究对象为全体初三学生，制定了详细的实施方案、成员具有明确的分工和合作。
4、大量查阅了有关合作学习方面的书籍并积极参加课题培训。
课题实施阶段：2023年3月——2023年9月。
1、明确小组成员的分工，并详细给出小组合作评价，进行起步阶段的具体操作：
（一）进行小组合作分组，选拔组长及成员分工。
（二）课上实施。
（1）俩俩会话、小组会话，互帮互助提高物理学习兴趣。
（2）资源共享，互相交流学习心得。这是一种全班模式的共享与互教。
（3）知识点互考，小卷互批，作业互相监督，形成组内互相制约，互相帮助的良好风气。
（4）课堂评价策略的有效运用为促进学生物理学习的自觉性，我们在课堂上进行了习题随堂跟踪测评，取数次成绩之平均为其平时成绩，同时进行小组的**评价。
（5）借助家长在家监督孩子学习班这一优势，我们为家长印制了学生在校学习进度与知识概述，以便家长对孩子在学校所学知识有全面了解和检查。
（6）通过系列竞赛促进物理成绩的提高。每学期我们进行一系列的物理竞赛，最后先优评奖，以激励学生们学习物理，树立学习物理的自信心。
2、根据课题计划定期总结反思或撰写案例、**，集体讨论并调整下一步工作。
初步方案汇报会议方案
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专题汇报会议纪要
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