小小摄影师教案。
教学目标：初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
教学重点：初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
教学难点：能够准确的描述从不同方向看到的物体形状，建立空间感和方位感。 教学准备：
多**、课件。
教学过程：（一）创设情境：猜一猜，他是谁。
同学们，我们先来玩一个猜一猜的游戏。
大屏幕出示（班上一名学生的背影）。猜猜他是谁？
我们再来看看他的另一张**。（出示学生的侧面**）
同学们猜得对不对呢？我们再来确认一下。（出示学生的正面**。
） 为什么刚开始猜的时候我们不敢确定他是谁呢？（我刚才这是2张**，为什么最后是一个人呢？--孙洪仙）（刚才我们看到的是3张不同的**，实际上是同一个人，为什么我们看到的形状不一样呢？
--薛梅）
同学们回答得真棒！因为照相的人站的位置不同，拍到的样子也就不一样。要想辨认他，就要从多个角度去观察。
这就是我们这节课要学习的内容：（从不同的位置观察同一个物体。--孙洪仙）（板书课题：
观察物体）
（二）**新知：观察小汽车。
请同学们仔细看大屏幕，（出示小汽车的两张**）（出示小汽车的3张**-孙洪仙），说一说这3张**分别是从什么地方拍的？--孙洪仙）说一说这两张**拍的分别是什么？
老师拍的是同一辆小汽车，为什么会拍出不同的**呢？
哦，听你们这么一说，老师知道了，是老师站的位置不同。
那这两张**我是从哪个位置拍的呢？（这3张**我都是从哪个位置拍的呢？-薛梅）
对，第1张是从小汽车的前面拍的，第2张是从小汽车的侧面拍的。
第3张是从上面拍的---孙洪仙。
师：我们在小汽车的前面、侧面和前面给小汽车照相，最后所拍到的**是不一样的。--孙洪仙。
（师：请同学们总结一下，刚才我们看到的3张**都是从什么位置拍到的---薛梅）
知识反馈：1、（出示小动物的两张**），说一说这两张**是从哪个位置拍的呢？
2、（小练习）说一说，下面这些**分别是从哪个位置拍的？
大屏幕出示人物**、小汽车**、小动物**、房屋**。
师：刚才我们通过观察**进行对比，你知道了什么？
生：我知道从不同的位置观察同一个物体，所看的形状是不一样的。--孙洪仙。
（三）应用拓展。
1. 小摄影师。
刚才同学们观察很仔细，下面我们放松一下。请同学们用手做相机，我们给班上的一名同学照相，如果这个同学站的符合要求，你们就说"咔嚓"，好不好？ （学生很兴奋，师请一男生上讲台，其他学生跃跃欲试。
）照侧面相。照正面相。
2. 比眼力。
同学们摄影师当得不错，现在老师想考考你们的眼力。
大屏幕一一出示雕塑**、教室前后**，学生说一说是从哪个位置拍的？
3. 谁看到的？
做自主练习。
4、观察长方体。
说一说下面图形分别是从哪个方向看到的？
（四）全课小结：畅谈收获。
这节课，你有什么收获？
板书设计：观察物体。
前面侧面后面。
正面上面。课堂检测。
大屏幕出示一**片，让学生说一说都是从哪个位置拍的？
篇二：小小摄影师。
小小摄影师。
山东科技版五年级下册综合实践。
薛城区常庄镇六炉店小学王月华。
活动目标：1.通过查找资料和操作照相机，了解数码相机的结构，及各部分的功能，掌握摄影的基本骤。
2.了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；**数码**的采集方法。
3.通过合作，掌握解决摄影问题的方法通过活动，提高观察、分析、表达等综合能力；能灵活运用自己掌握的知识与方法对**进行采集、美化、修饰等。
4.初步学会摄影取景、对焦的基本技巧，培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣。
教学重点：1.初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
2.了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；**数码**的采集方法。 教学难点：
1.能够准确的描述从不同方向看到的物体形状，建立空间感和方位感。
2.了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问。
教学准备：多**、摄影机、**等。
教学过程：一、创设情境：引入主题。
随着生活的提高，人们不仅在外出旅游和特殊的日子拍照，在日常生活中，也越来越习惯用照相机记录自己的生活经历。因此，拍照已成为一项普通的生活技能。
2. 了解相机的构造。 明确操作步骤。
装入电池、存储卡，然后打开电源开关，了解照相机的基本功能。 ②根据不同的拍摄需要选择不同的拍摄模式。
③端平照相机，根据不同的场景调焦，通过取景器取景。
④半按快门开始对焦，待听到合焦提示音后，按下快门拍摄**。
⑤检查拍摄的**是否成功。
3.展示一组**，让学生分析**的优点与不足。
问：看了这些**有什么感想？在平时照相的过程中，你还遇到过哪些摄影问题呢，你知道该怎么解决吗？
引导学生积极回答问题，因为照相的人站的位置不同，拍到的样子也就不一样。要想辨认他，就要从多个角度去观察。
⑴学会取景。⑵准确对焦。
二、**新知。
看**提出遇到的摄影问题。
2请同学们结合书中"解决问题"**，和组内同学说说你都遇到哪些问题，和同学们讨论后，找到你认为最合适的解决方法，并简略整理**中。
3我们的解决方法可行吗？请同学们利用手中的相机，以小组为单位进行相。
关拍摄，一起检验一下吧。
4和同伴们说一说，为了把**拍得更漂亮，你都用过哪些方法和巧门？ 5看看这几种典型**是怎么拍的 ，应该注意哪些问题？
6户外摄影与**采集，在实践中熟练应用摄影技巧。
7以小组为单位进行**的美化，并在组内和班级进行展示讲解。
8欣赏**领会其思想内涵。
三、应用拓展。
1. 小摄影师。
刚才同学们观察很仔细，下面我们放松一下。请同学们用手做相机，我们给班上的一名同学照相，如果这个同学站的符合要求，你们就说"咔嚓"，好不好？
（学生很兴奋，师请一男生上讲台，其他学生跃跃欲试。）
照侧面相。照正面相。
2. 比眼力。
同学们摄影师当得不错，现在老师想考考你们的眼力。
有几处不同？
四、全课小结：畅谈收获。
这节课，你有什么收获？
1、个小组展示拍摄**。
2、畅谈摄影体验。
板书设计。小小摄影师。
拍摄中遇到的问题。
取景对焦。作品欣赏。
教学反思。本课教学中能有针对性地指导学生了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；**数码**的采集方法，学生能灵活运用自己掌握的知识与方法对**进行采集、美化、修饰等，根据综合实践活动的理念和学生的知识能力，教师则以"教"师的角色转为"导"师，通过谈话法、演示法等教学方法，为学生创设**的情境，搭建自主**平台。学生通过调查、采访、上网等学习方法，以自主**、小组合作的学习方式进行**实践体验。
由于条件有限，教学效果一般。
篇三：4年级活动教案--我当小小摄影师。
执教人：__
执教人：__
篇四：小小摄影师-教学反思。
小小摄影师》主题活动一《摄影初体验》教学反思。
安庄镇坡庄小学李胜斌。
《小小摄影师》主题活动一《摄影初体验》这节课上完了，心中如释重负，感觉实现了自己的最初设计初衷，效果比较理想。但静下心来仔细分析，瑕疵与不足仍需改进。
本次活动使我对综合实践活动课有了更深一步的认识。我觉得综合实践活动课需要树立的一个观念是：结果并不重要，过程中的收获和能力的提高是我们的追求。
有时候也许并没有我们期待的效果，但是孩子们在参与的过程中得到了动手的快乐或者是合作的乐趣，那么我们也应该认为孩子很有收获。 结合综合实践活动的大纲和综合实践活动这一课程的性质。我总结了一点，就是综合实践活动课就是要"动"--动手与动脑。
只有这样，同学们才能在活动中有收获。个人感觉比较以下几个方面达到了预期效果。
一、创设氛围激发**兴趣。
在活动中，我创设了一个牵动心灵的浓厚氛围。课件**孩子们的**时，笑声在课堂回荡，兴奋写满孩子的脸庞，从内心深处点燃了孩子们学习摄影的激情。
二、适时鼓励评价让孩子充满自信。
上课前，一位家长急匆匆地为孩子送来了数码相机，我抓住这个时机，对这个同学和家长的举动进行了赞扬。学生的成果不一定要活动结束时才作出评价，一旦发现学生的闪光点和学生取得小小的成功时，就要及时表扬适时的鼓励，随机的评价使学生体会到成功的喜悦和与他人分享成果的乐趣，从而激励学生更好的、更自信地继续开展。
活动。三、注重合作式**学习。
在活动中学会与同学共处，学会团结互助，学会分工与合作，有利于培养学生创新能力和小组合作意识。教学中，我引导学习小组长带领组员共同观察相机，**相机功能，利用组间合作意识，彻底解放了学生的手、脑、嘴、眼睛等，把所学知识与实践操作紧密结合起来，培养了学生的创新精神。通过合作**，发展了学生乐于合作的团队精神和学会交流、分享**信息成果。
最需改进之处：在成果汇报阶段，虽然我在演练过程中预设了很多方案，但是对于小组和成员下达命令不确切，再加上时间仓促，**在投影仪上显示欠清晰，给点评带来难度。有的学生汇报时很紧张，但能看出他们对待这节课的认真态度与参与热情。
上完这一次课，我反复琢磨，总结出几条经验：
第。一、活动的开展不仅要大胆放手让学生去做，老师也应是一个积极的参与者和指导者。因为老师的参与，会让学生感到他们所做的事不是一件随便的事，而是一件值得他们去重视、去认真体验的事；老师的指导又使学生们少走弯路，可借鉴老师已有的经验帮助他们更快的享受成功。
第。二、对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的自信转化为行动，促使他们形成再研究的愿望，形成良好的"愿学"循环。
总之，综合实践活动课最重要的一环就是要"动"，在"动"中体验，在"动"中获得真知。我的综合实践活动课，才刚上路。
五年级上册综合实践活动教案 1我是小小摄影师 辽师大版
小学五年级综合实践 小小摄影师 教学设计 一 教学目标。1.掌握简单的摄影技巧，能够运用课堂所学知识解决实际生活中基本的摄影问题，如拍摄角度的选择，相机的挑选等。2.通过独立自主学习和小组合作学习的方式提高自己观察 分析 归纳问题的能力，能灵活运用掌握的知识对 进行简单的采集 拼接 修饰 美化。3....
五年级上册综合实践活动教案 1我是小小摄影师 辽师大版
课题小小摄影师。1.让学生了解普通数码相机的基本组成部分及各个基础按钮的作用。活动目标。2.了解相机的取景与对焦及摄影技巧。3.培养学生摄影兴趣和良好的摄影习惯。4.培养学生善于观察生活 表现生活中的美的意识。重点 相机的认识及摄影技巧。活动重 难点。难点 摄影技巧。学生准备 收集摄影作品 了解摄影...
五年级上册综合实践活动教案
2019秋新教科版五年级上册综合实践活动教案。台商区第七实验小学王冬萍。主题一规划健康生活。主题设计分析。规划健康生活 活动主题是根据 中小学综合实践活动课程指导纲要 中 零食 或饮料 与健康 我是校园志愿者 学做简单的家常餐 创建我们自己的 银行 等推荐主题设计的综合大主题。健康是人们日常生活中的...