小学五年级综合实践《小小摄影师》教学设计
一、教学目标。
1.掌握简单的摄影技巧，能够运用课堂所学知识解决实际生活中基本的摄影问题，如拍摄角度的选择，相机的挑选等。
2.通过独立自主学习和小组合作学习的方式提高自己观察、分析、归纳问题的能力，能灵活运用掌握的知识对**进行简单的采集、拼接、修饰、美化。
3.培养学生热爱生活、观察大自然的能力和利用已有知识解决问题的能力。
二、教学重难点。
1.教学重点。
掌握基本的摄影技巧，解决实际生活中简单的摄影问题。
2.教学难点。
灵活运用所学知识对摄影**进行简单的采集、拼接、修饰、美化。
三、教学准备。
多**课件、照相机、绘画水彩笔。
四、教学课时。
1课时。五、教学过程。
（一）、激趣导入。
教师：同学们，轻松愉快的寒假过去了，我们又回到了温馨的课堂，开始了新学期的学习，从同学们充满欢欣与喜悦的脸上，老师可以看出同学们的寒假一定过得很充实，那么春节期间你和你的家人、朋友肯定留下了许多珍贵的**吧，相机可以帮助我们留下美好的回忆，那么你们会照相吗？今天就让我们一起来**一下摄影的基本问题，尝试做一个小小摄影师。
（二）、展示欣赏**，对比填表。
教师：教师借助多****课前准备的祖国山河的**及假期自己拍摄的有关春节的**，请同学们欣赏领悟大自然的美，（**的选取应该注重从色彩、拍摄角度、大小、格式、光线等角度，可每个角度各选取两张，各**之间要展示出一定的区分度，便于学生观察）同时要求同学们在欣赏过程中作出对比，找出所出示**的优缺点。 教师以色彩、拍摄角度、大小、格式、光线等因素绘制**，要求学生填表。
学生：欣赏**，找出各**的优缺点，并填写教师绘制的**。
三）、提出问题，归纳课题。
教师：通过以上**的欣赏对比和**的填写，你能发现什么问题？请把发现的问题写下来做好记录。观察相机的构造，进一步发现问题？
预设：1.**的拍摄质量和哪些因素有关？
2.拍摄**时有哪些应该注意的基本技巧？
3.相机的构造有哪些，哪些构造起着关键作用？
学生：写出问题，师生共同归纳问题，确定实践活动的子课题。 预设：
课题1：研究熟悉相机的构造，学会使用相机。
课题2：从影响**质量的因素出发，练习拍照。
（三）、梳理问题，确定实践活动的主课题。
教师：经过同学们的提问和归纳，我们确定了研究的子课题，同时又**了**的拍摄质量和哪些因素有关？哪些拍摄技巧应该注意？下面让我们一起来交流一下。
1.教师引导学生观察照相机，选取学生尝试拍照，注意照相机关键位置的作用。
2.通过对上述**的对比，同学们认为拍摄**时应该注意哪些技巧？教师可请学生上台来亲自动手拍一拍（可两人一组，一人站，一人拍，注意角度的不同）
教师归纳简单的摄影技巧：构图要准确、聚焦要正确、**要合理。
3.拼一拼。贴一贴。
教师将课前准备好的拼贴画分发给学生（史努比卡片），让学生亲自动手拼贴出漂亮的***，然后教师用投影进行展示。教师采用此环节的目的在于让学生以拼贴的形式感受**剪切、修饰、美化的作用。然后教师带领学生拍摄不同比例的**，想一想，相类的两张**可。
否拼贴在一起？可否用自己的水彩笔为心爱的**画上相框？ 学生：依照教师的引导动手实践。
（五）总结。
教师请学生归纳本次实践课的体会和感受，今后在日常生活中力求能够掌握基本的摄影技巧。
六、板书设计。
小小摄影师。
遇到的问题解决办法。
七、 教学反思：
本课中充分激发学生的兴趣，让他们产生**的欲望，为活动的顺利开展打下了基础，同时运用剪贴画、水彩笔等学习生活中经常用到的学习用品帮助学生理解抽象的问题，便于教学活动的开展。然在使用相机拍照时，手握相机的方式，教师指导力度不够，应该加强，水彩笔的使用也较为单一，缺乏灵活性。
八、 教学建议：
充分发挥学生的自主性，以小组为单位相互之间观察，发现问题，自我解决问题。增强多**的辅助作用，使学生领略到教育技术对**修饰的作用。
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2019秋新教科版五年级上册综合实践活动教案。台商区第七实验小学王冬萍。主题一规划健康生活。主题设计分析。规划健康生活 活动主题是根据 中小学综合实践活动课程指导纲要 中 零食 或饮料 与健康 我是校园志愿者 学做简单的家常餐 创建我们自己的 银行 等推荐主题设计的综合大主题。健康是人们日常生活中的...