我们身边的垃圾。
一、总目标。
认知目标：1、经历垃圾**利用的活动，认识可**利用的物品和材料，认识**标志；了解一些常见的可**材料的**方法及其好处。
2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，小学五年级综合实践活动方案。
我们身边的垃圾。
一、总目标。
认知目标：1、经历垃圾**利用的活动，认识可**利用的物品和材料，认识**标志；了解一些常见的可**材料的**方法及其好处。
2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
能力目标：1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性，培养学生乐于**、勤于动手，敢于实践的精神。
3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
情感目标：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。
二、活动过程。
第一阶段认识垃圾。
具体目标：
1、了解生活中垃圾的分类。
2、能够对垃圾进行正确分类。
3、养成对垃圾投放的习惯。
教学准备：课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。
教学过程：一、 学习引入。
课件展示生活中的垃圾（结合课文插图学习课文第一自然段制作的），看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。
二、汇报交流。
1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；
2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；
3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；
4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。
2、说说家里垃圾数量、危害及处理。
三、了解垃圾的危害。
1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？
2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？
四、给垃圾分类。
1、看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？
2、把你记录下来的垃圾分类填入下**中，汇报交流。
给垃圾分类。
3、 你认为还可以怎样分类？
五、认识垃圾的分类投放的符号。
1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。
2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？
3、说说给垃圾分类有哪些好处？
六、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。
相关链接：家里垃圾数量、危害及处理一览表。
第二阶段社会调查。
设计（一）准备工作：
1． 学生以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区自然村）分为四个小组进行研究。
2．联系工厂，组织参观厂区环境。
3． 对学生进行安全教育，并作适当的指导。
4．按组设计好调查**，并分发到每位学生手中。
调查过程：一、家庭组。
1．以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。
2．调查。3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。
4．统计。家庭总数。
家庭总人口。
一天垃圾总量：＿＿
平均每人每天产生垃圾的大致重量＿＿＿
二、调查工厂组。
1．在事先联系的工厂中，让学生分组在规定的厂区内调查。**如下：
2．垃圾分类：
＿＿＿类垃圾。
＿＿＿类垃圾。
＿＿＿类垃圾。
3．设计**利用垃圾设想。
三、调查学校组。
1．调查班级中产生垃圾的数量，**如下：
2． 讨论出有价值的建议，提交给学校。
四．调查社区组。
1．调查所在小区中的垃圾问题，**如下：
2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。
3．联系自身，你为小区应做些什么？
五．汇总。1． 针对调查结果，商讨汇总意见。
2． 提出垃圾**、利用设想。
设计（二）活动准备。
1、联系镇垃圾处理中心负责人，预定时间参观，并作必要的讲解。
2、分好小组，分别调查教室，家庭，社区，工厂和镇垃圾处理中心的垃圾情况，落实每位成员的主要工作。
3、对学生进行交通安全教育。
注意事项：1、学校出面联系镇垃圾处理中心的工作人员。
2、教育学生注意安全。
活动主要程序：
1、选择一个合适的时间调查教室里的垃圾，家里的垃圾，社区的垃圾。
2、参观镇垃圾处理中心，听取垃圾处理中心工作人员的介绍，记录垃圾的**，数量，处理方法，去向等。
3、在班级中交流，共享收集到的信息。
活动过程：一、 引入：
我们的身边，每天都能看到许许多多的垃圾。垃圾破坏了我们原本整洁、美好的环境。家里，妈妈每天都能拎出一大袋的垃圾，学校里，值日生每天都能扫出一畚箕一畚箕的垃圾；社区里，保洁工人每天也能扫满一车的垃圾；城市里，每天有数以吨计的垃圾……这么多的垃圾是怎么来的呢？
今天，我们就来查查我们身边都有哪些垃圾？它们是怎么来的？
二 、调查：
1、跟踪调查当天本班的值日生（值日生一日三扫），根据打扫结果填写下表。
2、让学生调查家里的垃圾，根据结果填下表。
3、学生调查社区里的垃圾，根据结果填表。
小学五年级身边的垃圾综合实践活动方案
我们身边的垃圾。一 总目标。认知目标 1 经历垃圾 利用的活动，认识可 利用的物品和材料，认识 标志 了解一些常见的可 材料的 方法及其好处。2 明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，小学五年级综合实践活动方案。我们身边的垃圾。一 总目标。认知目标 1 经历垃圾 利用的活动，认识...
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