思考：1、你认为小刚的打扮真的“酷”吗？中学生应怎样穿着？
2、小刚说：“不让我穿，我偏要穿”是一种什么心理？
3、这种心理促使母子不欢而散，那么应怎样协调与父母的关系呢？
温馨提示二：尊重父母，理解父母，善于沟通，耐心解释，消除隔阂、换位思考，克服逆反心理的危害，我们就会为和谐的家增添温暖。）
困惑三：小刚最近在班上见到女同学，总感到不自在，也不敢和他们说话，总怕别人取笑。
思考：1、小刚的担心有必要吗？为什么？
2、男女同学应怎样正常交往？交往中应注意哪些问题？
温馨提示三：男女同学之间的交往，应是优势互补，团结合作。既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。）
要求：每一个小组任意选择一段材料交流讨论、思考问题，并派一个代表发言。
五、共享感悟（青春畅想）
过渡语：青春不仅有烦恼，她赋予我们更多的是激情、活力和梦想。在你的眼中，青春又是什么呢？快拿起你的笔，写下你眼中的青春吧！
1、如果用颜色来描绘青春，你会选因为。
2、如果用事物来比拟青春，你会选因为。
3、如果用字母来寓意青春，你会选因为。
教师引导学生领悟青春的内涵。青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。）
六、升华认识。
**一段**：俏夕阳老年舞蹈队。
学生看完谈感受，教师总结归纳：青春若用时间来衡量，她是短暂的；若用心态、意志和心境来衡量，她将是永恒的。）
七、课堂小结：板书设计：
感悟青春。一、 青春误读。
1、 彼此尊重，共享青春的美好。
2、 追求真正的青春个性。
3、 男女同学保持正常交往。
二、青春畅想。
1、 青春的含义。
2、 青春的意义。
八、达标测评。
判断正误题：
1、同学之间应彼此尊重，共享青春的美好。（
2、追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解。（
3、真正的独立是任何事情都自己做主，大人完全不能干涉。（
4、男女生之间可以进行交往，但如果有人说三道四就不交往了。（
5、青春不仅是一个年龄的概念，更是一个人精神状态和思想面貌的反映。（
九、课堂总结：
感悟青春教案
感悟青春 教案。教材版本 人教版七年级上册第二单元第四课第二框。教学目标 一 知识目标 通过教学，使学生基本了解步入青春期后的生理自我 心理自我以及社会自我发生的变化，了解青春的喜悦 烦恼。二 能力目标 通过教学，使学生悦纳自己身上所发生的生理 心理的变化，感受青春的快乐与烦恼。三 情感 态度 价值...
感悟青春教案
5 教学方法。集体讨论法 展示法。6 教学方式。多 7 课时安排。2课时。教学过程。导入新课 教师 青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂 那么，青春到底是什么呢？让我们一起来解读青春，寻找答案。讲授新课 一 ...
《感悟青春》教案
教学目标 情感态度价值观目标 意识到青春的美好，树立对青春的热爱之情，培养珍惜宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成才。过程与方法 利用 英文字母等方式，理解青春的独特与美丽，通过讨论等活动，正确面对成长中的一些青春困惑。知识与能力 知道广义青春和狭义青春的区别，找到青春的真正含义 了解心理层...