《感悟青春》教案。
教材版本】人教版七年级上册第二单元第四课第二框。
教学目标】一）知识目标：通过教学，使学生基本了解步入青春期后的生理自我、心理自我以及社会自我发生的变化，了解青春的喜悦、烦恼。
二）能力目标：通过教学，使学生悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化，感受青春的快乐与烦恼。
三）情感、态度、价值观：通过本课的教学，使学生在了解青春的喜悦、烦恼的基础之上调控好自己的心理冲动，引导学生用积极的态度来对待青春，弹奏好自己的青春协调曲珍惜青春！
教学重难点】
重点：正确对待男女关系及处理好子女和父母间的矛盾
难点：怎样彼此尊重、共享青春的美好；理性的追求真正的青春个性；正确对待男女同学间的交往。
教学时间】一课时。
教学程序设计】
一、 导入新课（**《青春舞曲》）
太阳下山明早依旧爬上来|花儿谢了明天还是一样的开|美丽小鸟飞去无影踪|我的青春小鸟一去不回来|我的青春小鸟一去不回来|别的那样呦|别的那样呦|我的青春小鸟一去不回来。
过渡：同学们，天真烂漫的童年已离我们远去，你们已经迈进了人生最美好的阶段――青春期。青春期是你们一生中最宝贵的**时代，对于这样的一个**时代，我们需要感悟、需要认知与把握。
想要感受青春的喜悦就必须知道什么是青春，怎样解决青春时代的烦恼，首先让我们一起来看看名人对“感悟青春”的理解。
二、感悟青春的名言。
要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了。
—高尔基。青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行鲁迅。
青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实冰心。
三、青春误读（板书）
由教师组织，学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）
讨论：在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？我们应该怎样对待和处理上述种种误区？
经常谈论和取笑同学的生理变化。
经常谈论和猜疑男女同学之间的关系。
喜欢以各种方逞强，表现自己的个性。
总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去。
总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀，大打出手。
教师在学生发言的基础上讲解。
教师提问：1、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
学生回答，教师点拨：对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。
在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉。
）2、如何表现自己的个性？
学生回答，教师点拨：真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良**。）
3、男女同学之间要不要交往？应该如何交往？
学生回答，教师点拨：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。
但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。）
4、“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？
学生回答，教师点拨：“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为。
其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误，误入了歧途。）
5、我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？
学生回答，教师点拨：我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。
随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。
）过渡：青春期的各种身心变化，都是成长的必然表现，都代表着你的长大。
四、青春畅想（板书）
学生活动：课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。
通过这些文章，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。
学生活动：青春abc…
找学生朗读p41的青春的意义。给学生一定的时间续写下去，比一比谁写得好。
教师进行归纳点评，结束教学。
五、总结。青春和衰老不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年事已高，却仍可以保持青春的活力，同样，人也可以未老先衰；时间能使**生出皱纹，同样，忧愁、疑虑、丧失信心、憎恨、和放弃理想也会使人的心灵失去活力。年岁可以使人的容颜变得衰老，但是，我们的信心、勇气、智慧和梦想不能苍老。
只要我们拥有信心，拥有爱与美的梦想，拥有勇气和智慧，我们将永远年轻，永远保持青春和活力！
六、布置作业。
面对日益成熟的情感，在生活和学习中将如何对待父母及异性，简单的谈谈你的想法或建议（200—左右）。
板书设计】第二框感悟青春。
一、 青春误读。
1、 取笑同学的生理变化。
1）相互交流，共享成长的体验。
2）彼此尊重，体会成长的美好。
2、对男女同学的关系过于敏感。
（1）正常交往，有益身心。
（2）优势互补，合作团结。
3、误把逞强当成长。
真正的成长和独立是摆脱依赖， 勇于为自己负责。
二、青春畅想。
1、青春意味着一种新的精神世界。
2、青春更体现在心态、气质、想象力和情感中。
3青春是活力的象征，蕴涵智慧、勇敢和意志。
感悟青春教案
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