《感悟青春祝福青春》教学设计。
续表。【课堂实录】
导入新课：同学们，你喜欢唱歌吗？你会唱那首《青春舞曲》吗？一起听，一起唱，好吗？教师**mtv《青春舞曲》，师生一起唱《青春舞曲》。
（从欢快歌声中感受青春之宝贵）
师：告诉大家，你喜欢这首歌吗？你最喜欢哪一句？
生：我的青春一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。
师：这首歌抒发了怎样的情感？
生：青春宝贵，要珍惜！
师：说得好，是呀，青春是宝贵的。青春对于我们在座的同学来说到底意味着什么？我们今天就一起来感悟青春、祝福青春吧！
（问题引发思考，让学生带着问题来听。）
师：青春到底是什么样的？在座的同学最有发言权，让我们一起来描写青春吧！
学生活动：你会用哪些词语来形容青春？
学生回答。有的学生用生机、活力、蓬勃来形容青春；有的用灿烂、美好、翱翔来形容，还有的用勇气、坚强、朝气蓬勃、拼搏等词语来形容。
（感悟一：青春是美丽的）
师：请欣赏《歌唱青春》（幻灯片）
歌唱青春……
林淑玲。什么是青春？
老人说，是泛黄的记忆。
一去不返。中年人说，如昙花一现。
稍纵即逝。我说，我们正值青春年华。
有的是希望。
（用诗歌作为问题的引子）
师：这是诗人的看法，同学们，你能往下续写吗？还有教材41页上也给出了一些，你能根据你的想法续写吗？
（根据自己的感受来填写，要求学生写出平时对真实的青春感受。）
学生：青春是大写的字母o，像滚滚的车轮，不断前进；
学生：像一条小鱼，翱游在知识的海洋里；
学生：青春像u，渴望拥抱；
学生：像z，弯曲，只有奋斗才能走直；
学生：像m，是山峰，要不断地去攀登；
学生：青春像辛勤的蜜蜂，没有悲哀；
学生：如果说人生是一本书，那么，青春是书中最精彩的那一篇。
师：看来大家都用了很美的词语来形容青春，因为青春是很美的，但对于美的东西人们对它的认识也是不同的，来看一些人的想法。（幻灯片）
在当今社会，有些年轻人认为青春就是“酷”，就是把头发染黄，穿一些奇装异服，这才是有个性，才是青春美！
你是怎样看的？
你认为什么才是真正的青春美？
学生小组讨论并回答。
（引领学生思考什么是真正的青春美。）
有的小组说这不是美，真正的美不在人的外表而在内心；有的说个性美不是看人穿什么，而是心灵，是人格散发出来的魅力美；有的说他们那样是很费钱的，要节俭！有的学生说他们那样是臭美。（引来一片笑声）
同学们一致认为：真正美不仅仅在外表，更在于人的内心美！
师：大家说得都很好，我想起一句名言：“外表美只能取悦一时，内心美才能经久不衰”什么才是真正的青春美？我这里有些**，请看**，说说在这些人物身上有哪些青春美？(幻灯片)
影视明星陆毅。
**跳冠军黄秋艳。
为国争光的桑兰。
不屈不挠的中国女排。
用血肉之躯保卫人民的子弟兵。
站在最危险的抗非典前沿的医生。
为农民致富送去知识的大学生们。
默默工作的人。
（美无处不在，教会学生欣赏生活中真正的青春美。）
围绕这些**，学生纷纷谈论，发表见解：
有的学生说陆毅是阳光美，有的说是年轻美，有的说是活力美；
有的说黄秋艳是拼搏美、运动美，有的说她是忘我美，有的说是力量美，有的说她是飞扬美；
有的说桑兰是微笑美，有的说是乐观美，有的说是爱国美；
有的说中国女排是顽强美，有的是拼搏美，有的是奉献美；
对于子弟兵、抗非典的医生，则学生一致认为是奉献美、心灵美、爱国美；
对于默默工作的人们来说，学生认为是平凡美、奉献美。
（什么才是真正的青春美？在谈论中学生已领悟！）
师：没想到同学们对美还真地有见解，大家说得都很对，生活中不是缺少美，是缺少美的发现，在发现别人身上美的同时，你是否也发现自己身上所体现出来的青春美？
把你的青春美展示给大家，好吗？
青春舞台──你用自己的方式展示你的青春美（幻灯片）
有的学生展示了自己的国标舞姿，有的用歌声给大家带来美的享受；有一位同学还读了她的随记。（我觉得真得很美，我也没想到学生能写得这么好，更没想到学生把我布置的随记作业写得这么好！是本节课最令我激动的地方之一，所以摘录下来，见文后的附页）有一文艺委员提议来个合唱，于是在她的指挥下，全班还合唱了一首《我们是共产主义**人》。
（让学生懂得我们每一个同学身上都有美！张扬自己真正的青春美！）
师：看到大家青春的活力，我感到青春真的很美，像我这样三十多岁的人我常常感慨青春美丽、青春活力与我已无缘了，我觉得自己老了，直到有一天一个笔友给我写了这样一段话：(放映幻灯片)
年轻呀，年轻就是本钱，失去的要努力寻找回来，只要心不老，青春、快乐、美丽就会常驻你心间！
开心吧？！快乐吧！?别老装深沉！
她的话使我对青春有了新的认识：青春是短暂的，我们总有一天会老的，所以我一直在想能不能让青春常在？如何让青春与我们同在？
学生：心态，只要心不老，我们就会拥有青春长久的美丽与快乐！
学生：老师，我觉得你不老，只要你心情好，你会越来越年轻！
（没想到学生会开导我，他们也很关心自己的老师！又一个没想到！）
（感悟二：青春是短暂的，要珍惜；青春常在的秘诀是：保持青春的心态。）
师：我们在座的同学拥有青春的美丽，拥有这份美丽是不是很幸福？我现在回想当年我觉得青春年少是我一生中最幸福的时光，我想问问你们，你们幸福吗？如果你要幸福你就拍拍手！（教师唱）
师：青春挡不住，成长无法拒绝！我们总是要长大的！青春已经来临，让我们以积极乐观的心态迎接青春期的到来吧。
学生活动，互赠青春祝福。
学生们写好了祝福，放飞自己的祝福，一时间，教室里飞起满屋的纸飞机，学生的脸上洋溢着幸福的笑容。
师：我请学生读读自己收到的祝福。
学生：当你苦恼的时候，朋友想起我，让我帮助你；当你幸福时，请你告诉我，让我与你一起分享！
学生：这是刚才老师送给我的祝福，这样写的：不要抱怨命运对你的不公平，要知道人生美丽的风景在险峰，只有肯付出的人才有机会领略到它！谢谢老师！
学生：漫漫人生路，自己开辟吧！
学生：珍惜青春，青春万岁！
学生：青春是一扇门，向我们敞开，奋斗吧！
师：我送给学生们的祝福是：（幻灯片）
青春走过的每个角落都是金色的，你要像山鹰一般──
飞翔着歌唱，歌唱着飞翔，用奋进、乐观、坚强，书写你无悔的青春！
如果你喜欢，就记下去与你的青春之旅同行吧！
教师总结：同学们，青春是美好的、幸福的，要珍惜哦！青春美丽的天空中不仅有晴空万里，也有乌云，有刮风下雨的时候，生活中有困难，也有挫折，有不愉快、流泪的时候。
在你们踏上青春之旅之前，带上了父母的期盼、同学们的祝福，在这里老师也想送大家一个礼物，是什么呢？是我最喜欢的一首歌：《真心英雄》，它总是在我灰心、烦恼时给我勇气，老师希望你们在生活中不管有多大的困难，用快乐装点你的青春，做个生活的强者、真心英雄！
一起听，一起唱，好吗？
学生与教师一起唱《真心英雄》。
师：不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功，把握生命里的每一分钟，我们全力以赴我们心中的梦。
满怀信心地开始青春的远航吧！
感悟青春教学设计。
教学目标】1.知识目标：青春决定青春最重要的因素是什么。
2.能力目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
3.情感态度价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
重点难点】决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。
课时安排】1课时。
课前准备】在已上过此课的学生所做的课堂小作业中挑选出较好的作业，以便在课堂上向学生展示。
板书设计】解读青春。
一、畅想青春。
二、做一个青春的破译大师！
三、青春是？
四、发现我们身边的青春之星！
导入新课教学：
同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？
我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和**的问题。
感悟青春 青春误读
感悟青春 青春误读。教学目标 情感态度和价值观目标 1 引导学生培养健康的心理品质。2 培养学生尊重他人的优良品质。能力目标 1 培养学生分清是非善恶的能力。2 提高人际交往能力和语言表达能力。知识目标 1 同学间应彼此尊重。2 真正的个性不是标新立异，真正的人格独立不是故作姿态。3 知道男女同学之...
感悟青春作文感悟青春作文
感悟青春作文字。少时光，是生命中的无价珍宝 年少时光，是生命中最灿烂耀眼的太阳 年少时光，是一场展翅翱翔于天地间的奇幻旅途，一场夹杂着喜怒哀乐的大冒险。生命不是一条平稳的康庄大道，而是处处暗蔵着危险困厄的未知海洋，随时有陷入迷航而找不到海港的隐忧。特别是对于还未成长茁壮的年轻人，他们是缺乏保护措施的...
感悟青春,畅想青春作文
感悟青春，畅想青春作文。青春的脚步就像不经意间撕去的日历，偶然翻阅往事，留下一纸淡淡的痕迹。不知不觉中，我们已告别了童年的好奇，少年的诗意。我们正一步步地走向青春，走向活力。走近这个诱人的季节，我们也随之憧憬着我们的未来，编织着我们自己的梦想。青春即是一个爱做梦的季节。在这个季节里，我们充满活力，充...