《感悟青春》教案。
一、复习检查。
1、青春期在身体发生变化的同时， 也在发生一系列的变化。 2、青少年心理发展有哪些特点？
二、导入新课。
使用多****flash歌曲《童年》请你用一个词来形容一下你的童年。
岁月如梭，童年的歌谣渐渐离我们远去，不知不觉青春的脚步向我们迎面走来，那当青春来临的时候，你有没有想过青春是什么？青春在哪儿？你希望自己的青春怎样度过呢？
今天就请大家畅所欲言，谈谈你们对青春的感受---感悟青春。
三、新授。一）青春误读。
1、学会尊重他人。
活动1 分组讨论。
材料：进入中学后，一些同学拿别人的生理开玩笑。
讨论：① 拿别人的生理特征取笑对不对？为什么？
②同学之间交往要注意什么？班里有给同学青春期变化特征取绰号的现象吗？
小结：我们都希望得到别人的尊重，但往往意识不到尊重是相互的，只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。进入中学后，同学们的自尊心越来越强，渴望得到周围人的尊重和理解，但有的同学却只要求别人尊重自己，不懂得尊重别人。
如拿别人的缺点开玩笑、搞恶作剧作弄同学等。我们要学会尊重他人。在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
2、正确认识“独立”与“个性”
活动2分组讨论。
阅读p40材料后讨论：
a、 小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？
b、 小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？
c、 小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？
d、 我们长大了，要求独立，是否就不需要父母的管束了？
小结：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立，是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。
练习：高胜是个有“个性”的同学，凡事都要追求与众不同。学校里不准男生留长发，这可让高胜心里很不痛快，因为他正准备留起一头“艺术家式”的发型。
结果他在校门口与检查纪律的老师发生了争执，他认为学校的做法太过分，妨碍了他的个性和自由。
你怎样评价高胜的做法？
答案：高胜同学的言行反映了追求个性的心理和对个性的误解。虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异。
真正的个性在于从内心深处散发的魅力，而不是故作姿态的外在表现。高胜片面强调所谓个性，不遵守学校纪律的行为是应受到批评和教育的。
3、正确处理与异性同学的交往。
活动3阅读p40材料。讨论：① 男女同学可否交往？正常交往有益处吗？男女生交往应注意什么？
②为了逃避同学的议论，小菲的做法能解决问题吗？请你们为小菲出出主意。
小结：男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
师：人们都在赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。我们现在已经步入了青春，那青春到底是什么？
二）青春畅想。
活动4畅想青春。
有这样一些词：
翱翔春**阳落叶灿烂蓬勃歌唱萧瑟落日。
自立奋斗昂扬。
a、 你会把青春与哪些词相连呢？
b、 你为什么会这样联系？
c、 你还能想到与青春有关的词是 、
活动5解读青春的意义。
读p41字母代表的含义，理解并续写。
小结：青春是什么？
青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
活动6青春能否永恒。
有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。
思考：决定青春的最重要的因素是什么呢？（欢快）
有的人年纪轻轻却毫无理想和激情，显得未老先衰，而有的人白发苍苍却依旧充满豪情壮志，青春永驻。原因是什么？
知识介绍：每个人的四种年龄。
a、 实际年龄：人们出生后的自然年龄。
b、 生理年龄：生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。热带地区的人生理发育早，大于实际年龄，反之寒冷地区的人生理发育晚，小于实际年龄。
c、 心理年龄：人的心理特征所表现的年龄特点。
d、 社会年龄：指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。
四、课堂总结。
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇气和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们享受人生竞赛的乐趣。
感悟青春教案
感悟青春 教案。教材版本 人教版七年级上册第二单元第四课第二框。教学目标 一 知识目标 通过教学，使学生基本了解步入青春期后的生理自我 心理自我以及社会自我发生的变化，了解青春的喜悦 烦恼。二 能力目标 通过教学，使学生悦纳自己身上所发生的生理 心理的变化，感受青春的快乐与烦恼。三 情感 态度 价值...
感悟青春教案
5 教学方法。集体讨论法 展示法。6 教学方式。多 7 课时安排。2课时。教学过程。导入新课 教师 青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂 那么，青春到底是什么呢？让我们一起来解读青春，寻找答案。讲授新课 一 ...
《感悟青春》教案
教学目标 情感态度价值观目标 意识到青春的美好，树立对青春的热爱之情，培养珍惜宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成才。过程与方法 利用 英文字母等方式，理解青春的独特与美丽，通过讨论等活动，正确面对成长中的一些青春困惑。知识与能力 知道广义青春和狭义青春的区别，找到青春的真正含义 了解心理层...