活动目标：
1、认识常见的颜色，通过情境创设理解儿歌内容。
2、积极参与仿编活动，能用清楚地语言朗诵仿编的儿歌。
活动准备：教具——大的透明蜗牛一只，苹果、香蕉、西瓜**各一张。
学具——小的透明蜗牛人手一只，苹果、香蕉、西瓜操作**人手一份。
活动过程：1、教师语言导入，让幼儿融入情境扮演小蜗牛，学习蜗牛爬。
师：宝贝们，你们看，我手里的是什么呀？（蜗牛）
现在我是蜗牛妈妈，你们是蜗牛宝宝，请到你们的身后找一张蜗牛的**戴在自己的身上。——模仿蜗牛妈妈与蜗牛宝宝相互打招呼。
——模仿蜗牛爬的动作。边爬边朗诵儿歌“蜗牛蜗牛爬呀爬，两只小手一起爬，蜗牛见面问声好呀，你好！你好！
2、创设情境，学习儿歌。
爬了这么长时间，宝贝们的肚子一定饿了吧！你们在这等着，看看妈妈能不能找到什么吃的。（教师边爬边朗诵儿歌，将红色的苹果贴在蜗牛身上）
提问：刚才妈妈出去找到什么了？（苹果）
蜗牛吃苹果的时候发出了什么声音？（咔吧、咔吧）模仿蜗牛吃苹果的声音。
蜗牛吃完苹果变成了什么颜色的蜗牛了呢？（要求幼儿把话说完整。）
现在，小蜗牛自己也去找东西吃，不过在找的时候妈妈有个要求，边念儿歌边去找，可以吗？
__教师和幼儿一起边念儿歌边找苹果（苹果分散在场地四周）——学习儿歌“变色蜗牛”
3、学习仿编儿歌。
__待幼儿念完儿歌操作好后，教师提问：蜗牛吃完苹果后变成了什么颜色？（巩固）
为什么会变成红颜色？（因为它吃了一个红苹果，这个苹果是红色的）
那如果蜗牛吃了一个香蕉，你们觉得它会变成什么颜色的蜗牛？
为什么会变成黄蜗牛？
__教师和幼儿一起仿编儿歌（边念儿歌边操作）
__确认是不是变成了一只黄蜗牛。
4、进一步仿编儿歌。
师：蜗牛除了喜欢吃苹果、香蕉以外，还喜欢吃什么呢？它吃了之后又会变成什么颜色呢？（请部分幼儿充分发挥思维能力和讲述能力）
师：妈妈给你们准备了好多好吃的东西，现在你们自己边念儿歌边去找找看，把你编的儿歌说给边上的小蜗牛听听。——幼儿在操作的时候教师巡回指导，引导幼儿大方的朗诵仿编的儿歌。
5、教师总结评价。
__请部分幼儿大胆讲述仿编儿歌。
__提出儿歌名称——今天蜗牛宝宝真不容易，吃了那么多好吃的，变了那么多的颜色，那老师告诉你们，我们这首儿歌的名字就叫《变色蜗牛》，巩固一次。
活动延伸：到户外去找找变色蜗牛还喜欢吃什么，会变成什么。
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