小班语言活动：大皮鞋。
设计策略：看图讲述是发展幼儿口语表达能力的重要形式，看图讲述是启发幼儿在观察**、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动。然而，长期以来，这一传统的教学活动却陷入了模式化的误区。
如：教师注重显性引导，忽视了幼儿的自主观察；注重按教案流程教，忽视了幼儿的自发关注点；注重按照四要素顺序讲述，忽视了趣味性；注重结果的评价，忽视了过程的评价等等。新《纲要》的颁布，使这些弊端更为显著。
为了使看图讲述活动能够更好的发展幼儿的语言表达能力，我在小班语言活动《大皮鞋》中进行了一些大胆的改革和尝试。
大皮鞋》是个非常有趣的故事：两只小老鼠抬着一只大皮鞋走。大皮鞋与小老鼠之间的反差导致小老鼠非常的累。
但是这是非常聪明的老鼠。它们看见汽车想到给大皮鞋装轮子，看见帆船给大皮鞋装风帆。精心改造之后的大皮鞋变成了一辆带风帆的皮鞋车，在风中自己跑起来了！
一、教具制作重细节。
教具制作过程中，根据课程设计，教师对**进行了设计，着重画出了小老鼠的表情：累得时候“汗如雨下”，轻松的时候“气定神闲”，得意的时候“手舞足蹈”，还有动作“抬”、“推”等。方便幼儿对**进行观察。
二、活动导入重经验。
如今上海的二期课改特别注重从生活中选材，因此，我们也从生活中引入，同时让幼儿了解，大和小是相对的两个概念。
三、观察**重自主。
问题“你是从**看出来的？”“让我们学一学小老鼠的样子”，这些问题就是要让幼儿仔细观察。前3幅**引导是我是逐步放手，到最后一幅直接抛出问题：
“小老鼠看到了什么，它又会想些什么呢？”然后幼幼互动。
四、评价幼儿重肯定。
适当的遮掩让幼儿插上了想象的翅膀，他们的想法真可谓千奇百怪！我们必须一一给予肯定并且在此基础上巧妙的往自己的思路上靠。
五、教学过程重趣味。
学习小老鼠的各种动作。当他想出好办法时适时为它庆祝：“一、二、三、耶！”这些小窍门让幼儿开心无比。
活动目标。1、指导幼儿运用完整、连贯的语言讲述大皮鞋的故事。丰富相应的词汇：抬、推。
2、引导幼儿充分发挥想象，帮助幼儿对**中故事进行有中心的观察、讲述。
3、培养幼儿眼睛看着讲述者，安静倾听的习惯。
活动准备。**4张。
玩具飞机一架。
活动过程。1、感知理解讲述对象。
1）出示大皮鞋，幼儿玩一玩。
小结：看出来了，原来，一只大皮鞋对于小朋友来说是很轻很轻的。但是，大皮鞋对于两只小老鼠来说呢？
2）出示图1
提问：图上有谁？（两只小老鼠）
他们在做什么？（抬着一只大皮鞋走）
他们抬得动吗？（抬不动）
为什么？（小老鼠太小了，大皮鞋太大）
你是怎么看出来的？（小老鼠脸上都是汗水，他们的表情很吃力）
小结：是啊，小老鼠好累。
一起学动作抬。
教师讲述**内容。
集体讲述。2、引导幼儿运用已有经验进行讲述。
1）（汽车喇叭声）（遮住皮鞋装上轮子的一块，出示图2）
提问：一辆汽车开来了。小汽车为什么跑得这么快？（因为它有轮子）
小老鼠会想些什么，会说些什么呢？（要求说出“小老鼠会说什么”）
师：小老鼠想的办法也是这样的！（出示遮住的部分）
这一回，他们又是怎么走的？(推着走)
一起学动作推。
幼儿讲述**内容。
集体讲述。师：小老鼠想出来的办法真好，这下省力多了！小老鼠好轻松！
一起为小老鼠庆祝一下。耶！
2）（遮住小老鼠拿风帆，出示图3）他们一起推着皮鞋车走，来到了小河边。
提问：他们又看见了什么？（帆船）
帆船上有什么？（风帆）
师：风一吹，风帆就会鼓起来，帆船就会自己跑起来了！
小老鼠又会想些什么，会说些什么呢？请你想一想，然后跟你的好朋友讲一讲。
幼儿讲述**内容。
出示遮掉的一部分，提问：小老鼠找来了什么做风帆？）
出示图4））
提问：这一回，带风帆的皮鞋车跑起来又是什么感觉呢？现在小老鼠心情怎么样？
小结：风一吹，带风帆的皮鞋车自己跑起来了。小老鼠好得意。
学习得意的样子。
集体讲述。4）完整讲述故事内容。
3、迁移讲述经验。
飞机开来了。小老鼠又会想些什么说些什么呢？
让我们一起做一架带有机翼的皮鞋飞机，飞起来罗！
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