太阳和月亮。
活动目标：1、 引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹” 的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、 初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵。
3、 尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备：1、 两段风格不同的**。
2、 各种**若干。
活动过程：一、导入。
今天我们班来了一些客人，我们把它们请出来吧！
二、分段配乐看图理解诗歌内容。
1、出示**太阳。
跟太阳公公问好。
师：太阳是什么时候出来的啊？（幼儿回答）
师：太阳出来了，谁醒来了？
（1）引导幼儿用诗歌里的话说出来。
太阳出来了，小花醒来了、小鸟醒来了、小朋友醒来了，白天怎么样？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）
2）师幼共同完整的说一遍诗歌第一段。
3）感受热闹的气氛随**做动作。
师：太阳出来了，动物和小朋友都醒来了，我们一起活动一下吧！
4）随**师幼一起共舞，感受白天的热闹。
2、出示**月亮。
跟月亮姐姐问好。
师：月亮是什么时候出来的啊？（幼儿回答）
师：月亮出来了，谁睡着了？
（1）引导幼儿用诗歌里的话说出来。
月亮出来了，小花睡着了、小鸟睡着了、小朋友睡着了，晚上怎么样？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）
2）师幼共同完整的说一遍诗歌第二段。
3）引导幼儿做睡觉的动作。
师：月亮出来了，小动物和小朋友都睡着了，我们也休息一下吧！
4）随**师幼一起，感受夜晚的静悄悄。
三、学习有感情的朗诵诗歌。
1、引导幼儿白天热闹要大声的来念，夜晚静悄悄要小声的来念。
2、师幼一起完整的朗诵诗歌。
四、创编诗歌。
1、深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌里的结构来回答。
师：太阳出来了，还有谁醒来了？
月亮出来了，还有谁睡着了？
2、 出示**若干。
引导幼儿把醒来的就放在太阳的身边，把睡着的放在月亮身边。
3、 幼儿找一找、贴一贴、说一说。
4、 引导幼儿创编诗歌。
五、游戏：白天和夜晚。
游戏规则：听到快乐的**时小朋友离开座位做醒来的动作。
听到安静的**时回到自己的座位做睡觉的动作。
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