小班语言活动

小班语言活动《幼儿园是我的家》

一、活动目标：

1、知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。

2、体验儿歌中的情感，产生对幼儿园的亲切感。二、活动重难点：

重点：理解掌握儿歌内容，并学会朗诵儿歌。难点：萌发对幼儿园的亲切感，喜欢上幼儿园。三、活动准备：

画板和笔。四、活动过程：

1、变魔术导入，激发幼儿的活动兴趣。师：“宝贝们，今天老师给小朋友们变个魔术，再变魔术之前呢，巧巧老师想请小朋友们闭上你们的眼睛，一会睁开眼睛你们要说出老师变的是什么。

准备好了吗？(教师在画板上画出一座房子)

2、帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。(1)师：“小朋友们说的非常对，那房子里都有哪些人呢？

”(幼儿回答：爸爸、妈妈、爷爷奶奶···在这个房子里面我们可以做些什么呢？(玩游戏、吃饭、睡觉···我们可以给这个房子起个好听的名字叫做“家”。

教师小结：我们吃饭、睡觉、做游戏、玩玩具、看电视、还有爸爸妈妈照顾我们的地方就是“家”。

2)师：“小朋友请想一想，幼儿园是谁的家呢？”教师根据幼儿的回答进行引导：

“小朋友每天在幼儿园里做游戏，玩玩具、吃饭、睡午觉，有老师像妈妈一样照顾你们，是不是像在家里一样？那你在这个家里高兴吗？那小朋友们每天都要高高兴兴来上幼儿园哦”结合儿歌中的内容说出：

幼儿园是我的家。

3、根据儿歌内容进行提问，帮幼儿理解儿歌。

好不好？到底是哪个小动物找不到家了，我现在模仿它，你来说出它的名字。(教师模仿小鸟飞)小鸟的家在哪呢？”(幼儿回答)

边引导幼儿边说儿歌中的话：“大树是小鸟的家。”让幼儿边做动作边说。

(2)教师模仿小鱼，引导幼儿说出：“池塘是小鱼的家”。引导幼儿边模仿边说。

(3)教师画蝴蝶，让幼儿猜想蝴蝶的家在**。4、教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试说儿歌师：“老师带着小朋友们回想一下都帮谁找到了家。

(教师边做动作边朗诵儿歌)小朋友们太棒了，都帮小动物们找到了家，鼓励下自己吧。我们来给儿歌起个好听的名字吧，(幼儿自由说)老师也给儿歌起了个名字：“幼儿园是我的家。

”5、分组朗诵儿歌，加深巩固幼儿对儿歌的记忆。师：“现在请小朋友来说儿歌，老师来做动作。我们来个小比赛，分组来说儿歌，看看哪组说的最棒！”(加上动作)

五、活动延伸：

请幼儿回家跟爸妈讲一讲自己在幼儿园里做过的趣事。

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