大班语言《鼹鼠的皮鞋车》活动设计 2019幼儿园大班教案

大班语言《鼹鼠的皮鞋车》活动设计。

教材分析《鼹鼠的皮鞋车》是选自大班语言领域中的一篇故事，这篇故事向我们讲述了一只鼹鼠开动脑筋，变废为宝的事情。草地上那只又脏又臭的破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一不值，可在勤劳、聪明、能干的小鼹鼠手里变废为宝，变成了一辆漂亮的皮鞋车。它送小兔去上学，帮小松鼠运松果，又漂亮又有用。

这个故事虽然看似简单，却有一定的教育意义。它既能利用有趣的故事情节深深的吸引幼儿的注意力，又能让孩子在欢快的情绪中受到潜移默化的教育。

学情分析孩子们经过小、中班两年的幼儿园生活，学习的自主性有了很大的提高，学习热情，想象力和表达力也都得到了很好的锻炼，基本上能够成为语言的学习主动者，建构者。孩子急切渴望为他们创造敢说、愿说、会说的语言环境和交流表达的机会，所以我利用语言设法满足他们的欲望。

活动目标。1、引导幼儿仔细观察画面，能用清楚完整的语言进行讲述。

2、在理解故事的基础上能用自编动作表演故事。

3、激发幼儿“变废为宝”的创新意识。

活动重点体会动物心理活动和对话，能用清楚完整的语言进行讲述。

活动难点懂得废旧物品可以做成有用的东西。

活动准备教学，小兔、小松鼠、小鼹鼠手偶，小兔、小松鼠、小鼹鼠头饰若干，破皮鞋一只，教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》，《语言》上，破皮鞋的**，彩笔，一些废旧物品。

设计理念《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

因此，活动过程的设计我既注重师生交流、又注重幼儿间的交谈，既注重语言能力的发展，又体现了领域间的相互整合。

活动过程。一、提出问题，调动学习兴趣。

1、出示，出示一辆漂亮的红色小轿车。