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大班游戏活动：快乐的小鼹鼠。
一、开始部分。
一）通过“铃鼓游戏”，引出小鼹鼠。
师：孩子们，今天张老师和你们来玩铃鼓游戏，好不好？幼：好。
师：游戏规则：当你听到鼓声的时候请你走一走，当你听到铃声的时候请你跑起来，当你听到一声鼓响的时候请你停下。明白了吗？幼：明白了。
师：来，让我们来试一试，准备出发了。
二）老师出示**（小鼹鼠）师：孩子们，这个游戏真好玩，我们好玩的游戏吸引来了草原上的一位好精选公文范文。
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朋友，快一人找个小椅子看看谁来了，谁来了？
幼：小鼹鼠。
师：原来是小鼹鼠啊，小鼹鼠偷偷地告诉张老师它要和它的小伙伴一起去郊游，在郊游的路上会发生很多有趣的事情，让我们一起来听听**，听一听都发生了什么事情。小鼹鼠跑到我的手上来了。
（教师表演）二、展开部分。
一）让幼儿整体欣赏**。
师：曲子听完了，听完后你的心里是什么感觉？
幼：很快乐，高兴，温暖，舒服……师：那听完这首曲子你感觉小鼹鼠在干什么？
幼：跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的，和伙伴一起玩……
师幼来听第一段**，理解**内容。
师：你们的想法可真多啊，原来的这首曲子是讲的小鼹鼠出来玩的趣事精选公文范文。
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让我们分段来听一听，验证一下是不是和你们想的一样。
二）让孩子听第一段**，理解**情节。（a）
师：孩子们看一看**上面，你觉得这一段小鼹鼠在干什么？
幼：跑、排队走、挖地洞……
师：你们的想法可真多啊，原来这段**讲的是小鼹鼠排着整齐的队伍去郊游，它们已经再出发的路上了。但是，总有几只调皮的小鼹鼠，跑出队伍来、又跑回去，因为一个人行走太危险了。
我们再来听**，听一听，**是跑出队伍去，**是跑回来。
三）教师画图谱（第二遍听第一段**）
师：来孩子们你们看，**是小鼹鼠跑出去，**是排着整齐的队伍走路？
幼：像波浪线一样的那里是跑出去，横线的那里是排着整齐的队伍在走路。师：它们一共走了几次？
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幼：4次。师：让我们随着**一起伸出小手来学一下小鼹鼠走路。（第三遍听第一段**）
师：用小手我们会表演了，那用身体要怎么表演？
幼儿来示范动作，教师巩固。
四）听第二段**，理解**情节。（b）
师：来，我们再来听一听下面发生了什么事情？
让幼儿边听第二段**，边看中小鼹鼠在干什么。
师：这一次你们听到什么声音？发生了什么事情？
幼：听到很可怕的声音、好像是小鼹鼠在玩耍、他们在吃东西……
师：用什么动作表情表演这段**那？
幼儿发挥自己的想象力用动作、表情来表演这段**的情景。
师：小鼹鼠玩滑梯玩的可真高啊精选公文范文。
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我们一起来学一下小鼹鼠滑滑梯的动作。
师幼一起来做动作。（这段孩子们表现的很活跃）
五）听第三段**。（a）
师：我们一起来听一下下面会发生什么事情？在听的同时想一想这一段与前面哪一段是一样的？师：能听听出来吗？
幼：与第一段是一样的，都是在排着整齐的队伍在走路。
师：来，我们听一听是不是与你们想的是一样的。
教师把第三段的图谱用孩子易懂的标志表示出来。
师：第三段与第一段的**是一样的，但是还用不同之处，在哪？
幼：第一段长，第三段短。前面是走了四次，这次走了两次。
师：你们听得可真仔细，你们的回答是正确的。
六）听第四段**。（c）
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师：我们听一听下面，小鼹鼠们会遇到谁？
幼儿边看**，边听**。师：遇到了谁？在干什么？
幼：蝴蝶，它们在和蝴蝶跳舞。师：小蝴蝶怎样跳舞，来我们一起来学一下。
师幼互动，一起来学蝴蝶跳舞。然后听**一起舞动。
七）整体听**，表演动作。
师：让我们整体来学一下小鼹鼠去郊游。
师：天黑了，小鼹鼠急急忙忙回家了。
三、结束部分。
请个别幼儿扮鼹鼠妈妈，带幼儿一起跟随**情景游戏。
师：小鼹鼠们今天玩得真高兴啊，让我们把更多的快乐带给更多的人吧，来孩子们我们出发了。个案指导。
听辨乐曲旋律的变化，能用身体动精选公文范文。
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作来表现**形象和内容。
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