梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦。作品把梦的不可捉摸的特点描绘得十分鲜明，如果幼儿能够用恰当的语调朗诵诗歌，就有利于幼儿领会诗歌所表达的意境。在整个教学活动中，我试图让幼儿在轻松的氛围中，理解诗歌内容，并能用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
活动目标：、理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。
、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
重点难点：重点：理解诗歌内容，并学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
难点：在朗诵过程中，领会诗歌所表达的意境。
活动准备：教师事先与幼儿交谈有关梦的话题、《美丽的梦》背景**。活。动。
过。程。设。计。
意。图。
一、畅谈各自的梦，回忆做梦时的情景。
、有个孩子在长长的黑夜里睡熟了，嘴角却露出甜甜的微笑，你觉得他为什么会笑呢？（幼儿猜想）
2、这个孩子做了一个甜甜的美梦，他梦见自己有一对漂亮的翅。第。
页。共。
页。膀，翅膀上还长着洁白而美丽的羽毛，他像鸟儿一样在天空中翱翔，他遇到了美丽的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子带着他来到了白花园中采集花粉。不一会儿他又遇到了蜜蜂王子，他就跟着蜜蜂王子来到了蜜蜂王国，在那里他认识了许许多多的蜜蜂朋友。
他心里美滋滋地想拥有一对翅膀真是太有意思了！
3、你们做过梦吗？做的是什么梦？（教师简单小结：原来我们的梦有的很美好、有的很离奇、有的很滑稽、还有的有点惊险等。）
二、引出诗歌《找梦》，理解诗歌内容。
、我们能把丢失的东西找到，但是做完的梦还能找到吗？
、做了美梦的孩子想把梦找到，他还写了首《找梦》的诗歌，我们一起来听一听吧。教师完整地朗诵诗歌两遍（**背景**《美丽的梦》
幼儿欣赏。、这首诗歌给你什么样的感觉？
4、这个孩子想找梦，他是怎么找的？找到了吗？
三、尝试用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌，体验诗歌的美好意境。
1、在《美丽的梦》**伴奏下，幼儿学念诗歌。
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