大班语言活动《十个爸爸》教学设计教案。
活动过程：一、从小水缸导入，引发幼儿对故事情节的兴趣。
出示小水缸**，告诉幼儿，这不是一只普通的小水缸，而是有着神奇力量的宝缸。
二、教师结合动画ppt讲述故事，并引导幼儿讨论情节发展。
1、老伯伯挖到宝缸，发现宝缸的神奇，倒入一碗米，能成盛出十碗米，大财主知道了会发生什么事情，引发幼儿讨论。
2、大财主把宝缸抢到家里，他会怎么样？放入一个金元宝，能变出十个金元宝。
3、官老爷把宝缸抬回家，官老爷的爸爸抢着要看宝缸，又会发生什么事情？
4、官老爷爸爸不小心掉进宝缸，会怎么样呢？官老爷从缸中请出十个爸爸。
三、完整倾听故事，理解复制。
1、结合ppt，完整欣赏故事。
2、知道一个变成很多个一模一样的东西，这个过程就是复制。
四、幼儿头戴头饰，分别扮演老伯伯，大财主、官老爷，官老爷的爸爸，表演故事（教师提前准备好复制出的十碗米，十个金元宝、十个官老爷爸爸）在表演中幼儿进一步熟悉故事内容，加深理解复制的含义。
五、总结，活动延伸。
老伯伯用宝缸变出十碗米，分给穷人吃，大财主用宝缸变出“十个金元宝”官老爷抢了宝缸变出十个爸爸，如果你有一只这么神奇的宝缸，你想复制出什么来呢？
教学反思：十个爸爸》是主题《开心时刻》里的一个语言活动，这个故事幽默、夸张的内容很吸引人，符合大班幼儿的年龄特点和认知规律。整个活动下来，幼儿兴趣点很高。
此活动设计环节清晰，语言的提炼度很高，环节构思很新颖，边讲故事边提问，并出示相应的教具，并且在转换不同角色时，如财主官老爸，进行变声处理，以及加上一些夸张的动作，有助于幼儿理解故事内容。
教学中我主要引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿。
想说、敢说。
的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，故事欣赏前设计，这是一只有着神奇力量的宝缸，你们知道它有什么魔力吗？让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。
借助于想象的**和优美的**，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，让幼儿敢说。这节课用边讲述边猜想故事发展的方法，让幼儿产生共同参与故事的欲望，根据情境讲述故事并提出相应的问题，由引出宝缸——大财主请宝缸——官老爷把宝缸抬回家——官老爷爸爸掉进宝缸四个部分，四部分边讲故事边提问和出示相应的**教具，第二环节出示《十个爸爸》ppt并完整的讲述故事，这次完整的讲述故事是达成第二个目标，第三环节通过幼儿表演，加深对故事内容的理解，第四环节拓展幼儿的想象，让幼儿懂得帮助别人。
但整个活动组织下来，发现有很多的不足之处，语言提问不够精炼贯穿着这个活动，还有些问题回应不当，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，我觉得这些都要在平时中积累经验，让自己更好的上好每一节课！
我爸爸 大班语言活动设计
活动目标 1 喜欢自己的爸爸，能用多种比拟形式表达爸爸的特点，初步学习用 我的爸爸像 一样 进行讲述。2 通过欣赏绘本，观察 理解图画中爸爸所变化形象的意义，尝试用形象生动的语言讲述爸爸的特征。3 分享图画书读图的乐趣，在拓展想像中感受爸爸对自己浓浓的爱意。活动准备 课件 孩子准备自己爸爸的 一些动...
大班语言家》教学活动设计
设计理念。家 是一首富有童趣的诗歌，教学时巧妙地设计了物与物之间的依存关系，描绘了一幅美丽的图画，让幼儿感受大自然的多姿多彩，从而引发他们认识世界的兴趣，初步了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联系。鼓励幼儿大胆想象 创编诗歌。从自然界物与物的依存关系到我们每个人都有一个自己的家，由小家到大家，...
大班语言活动设计
大班语言活动设计 上学第一天 2013 3 4周一上午刘冬梅。重点 懂得小学学习生活的基本特点难点 讲述自己对上学的感受。目标 1 理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。2 能仔细观察 猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。3 对小学生活产生向往。准备 ppt幼儿用书过程 一 谈谈自己的...