一、阅读王维《积雨辋川庄作》，回答问题。
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
1．诗的赏析，理解错误的一项 （
a． 首联写田家，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，是诗人山上静观所见，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。
b．颔联写自然，两种景象互相对比，互相配合，把积雨天气的辋川山写得画意盎然。所谓“诗中有画”，这便是很好的例证。
c． 尾联两个充满老庄色彩的典故，一正用，一正反，两相结合，抒写诗人淡泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。
d． 在这首七律诗中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。
2、这首写景诗主要写了那些景物？
3．首联和颔联所写内容与诗人心情有什么联系？
二、阅读《辛夷坞》，回答问题。
木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。
4、本诗的“诗眼”是哪个字？为什么？
5、试概括这首诗的动、静关系。
三、阅读下面一首诗，然后回答问题。
观猎王维。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
6、这首诗颔联中“疾”“轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解的？全诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象？
四、比较阅读王昌龄《从军行》：
其一。烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
其四。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
7、请比较分析这两首诗在抒情上各有什么特色？在环境与心理描写上有又有什么不同？
五、阅读刘禹锡《赏牡丹》，然后回答问题。
庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
8、有人认为“花开时节动京城”的“动”字用得妙，你同意这种看法吗？为什么？
9、诗人为什么用一半篇幅先写芍药和荷花？这是什么描写方法？你还能举出更多的例子吗？
六、阅读顾况《子规》，然后回答问题。
杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。若教恨魄皆能化，何树何山著子规？
这首诗歌运用了什么表现手法？寄寓诗人怎样的情志？
一、1、b（解析：是映衬不是对比。）
2、写的景物有：树林、烟霭、庄稼、白鹭、黄鹂等。
3、这两联中，人物活动也好，自然景色也好，并不是客观事物的简单模拟，而是经过诗人心灵的感应和过滤，染上了鲜明的主观色彩，体现了诗人的个性。对于“晚年惟好静，万事不关心”的王维来说，置身于这世外桃源般的惘川山庄，真可谓得其所哉了，这不能不使他感到无穷的乐趣。
二、4．寂。此诗前两句写芙蓉花在寂静中开放，素来给人以“闹”的感觉红色，在这里正好陪衬出此竟的幽静。后两联写芙蓉花在寂静无人的山涧悄然散落，道出了优美的自然景色、孤独清幽的环境。
5．两联都是出句“静”，对句“动中寓静，以动衬静”。
三、6、“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿，天上地面互为呼应，传神地描绘出发现猎物到追捕猎物的过程。全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军形象。
四、1）二诗在抒情上，“其一”曲笔抒情，虚写征人家乡的妻子的无奈而痛苦的思念之情；“其四”直接抒情，抒发戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情壮志。
2）二诗在环境和心理描写上都有悲凉意味，只是“其一”侧重写环境的凄凉孤独，通过写羌笛之音，从听觉方面抒发思乡之情，心理描写上采用虚写方式，以想象写情；“其四”侧重写边塞环境条件的艰苦，心理描写上采用实写方式，直接写戍边将士为国尽忠、慷慨悲壮的激情。
五、8、同意。“开花时节动京城”，没有说一个赞美的字，就一个“动”字，把人们为了赏牡丹而出现的万人空巷的景象描绘出来。这足见牡丹之美妙动人了。
通过侧面烘托让人感受到花的美。所以“动”字用得妙。
9、（1）诗人先写出芍药和芙蕖不如牡丹之处(无格、少情)，以烘托牡丹的高贵富丽，令人喜爱。
2）另外，诗人《石头城》：“山围故国周遭在，潮打空城寂莫回。准水东边旧时月，夜深还过女墙来。
”《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
“这二首诗均是采用了侧面烘托的手法。前者，题为“石头城”，却不从“石头城”入手，而是先从周边的山、潮水、月人手，写出“石头城”这一“故国”的荒凉与衰败；后者，通过写“乌衣巷”周边的野草花，表明其荒凉意味，烘托王谢等世家大族已经没落的历史兴亡之感。
六、《子规》运用了托物言志 / 托物寄情的表现手法，表面写鸟，实际是由鸟及人，托子规以抒情，将人间的冤屈之多且无处消解的现实尽收笔端。想象奇特，寓意深刻：有同情、有愤懑、有讽刺、有无奈，暗含对当时黑暗现实的不满。
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考纲 1 鉴赏文学作品的形象 语言 表达技巧 2 评价文学作品的思想内容和观点态度。1 点出该字，并明确该字在诗句中的意义 2 展开联想，结合全诗分析该字在诗中描写的景象 3 点出该字渲染的意境或表达的情感。1 用一两个词准确点明语言特色，如清新自然 朴实无华 华美绚丽 明白晓畅 委婉含蓄 雄浑奔放...