《端午日》教学设计。
盐河初级中学孙海燕。
教学目标：1 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
2 学习场面描写的方法，培养语言表达及联想、想象的能力。
3 感悟“团结就是力量”这一精神。
教学难点、重点：1传统节日体现的价值。
2学习场面描写的方法。
3收集各地的民风民俗，感受各地人们过端午的气氛。
教学方法通过研讨交流的形式紧扣文本进行有重点研读。
教具准备课件。
课时安排一课时。
教学过程。一由我国传统节日知识导入。
请同学们根据投影所示，思考我国的传统节日有哪些？（在学生充分回答的基础上追问）有谁知道端午节的由来吗？
投影显示）不同地方过端午的习俗是不一样的，让我们一起学习沈从文的《端午日》，去看看当地人们是如何过端午节的？
二作者简介。
作家沈从文（1902——1988），原名沈岳焕，苗族，生于荒僻而风光如画、富有传奇性的湘西凤凰县。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一个。主要作品有**《边城》、《长河》、散文集《湘行散记》。
《端午日》就选自《边城》。
三检查预习。
1给下列加点字注音。
茶峒人呐喊蘸酒。
擂鼓泅水老鹳河（ ）
2给形似字注音。
戍 （ 戌（ ）戊 （ 戎（ ）
四研习课文。
一）整体感知自由朗读全文，边读边思考两个小问题：
（1）文中提到了端午日的哪些风俗，用动词+名词的形式概括；详写了哪两件事？ 是按照怎样的顺序？边读边动笔画出相关的语句。
2）这些活动的参与度如何？从哪些文字可以感受到？
明确：（1）穿新衣，画王字，吃鱼肉，赛龙舟，捉鸭子；时间顺序；
2）三个“莫不”。
场面描写 指在特定的时间和地点环境之中，对以人物为中心的生活画面所作的具体描写。场面描写一般是截取一个事件发展过程中的横断面，将比较广阔的生活画面逼真地呈现在读者面前。
二) 重点研习赛龙舟的场面。
1 朗读“龙舟竞渡”
2 赛龙舟的准备工作做得怎么样？（充分）指出相应的文字。
3 船只的“形式”是怎样的？平时搁置的方式是？为何介绍这些？
明确：暗示竞争的激烈。
3作者是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场面的。
学生活动：寻找、讨论、交流。
明确：实写：（1）正面描写：抓住参赛人员桨手、带头的、锣鼓手的外貌、动作描写，准确生动，刻画出各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出奋力争先的精神。
侧面描写：两岸呐喊助威的人，观赛者；
虚写(联想)：想到了**故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
4 总结场面描写的方法。
、围绕一个场面写
、要有人物的描写(动作、语言、神态)
、点面结合
、要有场面的相关气氛
、联想与想象(实写与虚写)相结合
5分析龙舟比赛的实际意义。
龙舟比赛既然是如此紧张激烈，那么获胜者的奖品是不是很丰厚，有哪些奖品？为什么要颁发奖励？赛后为何要写军人放鞭炮？
明确：（1）奖品不丰厚，也不是人人都有； “不拘”显示出当地的人情美，民风的淳朴。
2）合作努力的光荣，奋勇争先的精神；团结就是力量。
3）为助兴，从侧面反映龙舟竞渡场面精彩激烈；烘托节日热闹、欢快的气氛，表现出一种人性美和天真、淳朴的民风。
归纳】体现出团队意识、参与意识、竞争意识，体现的是团结合作的精神，奋力拼搏精神，表现出的是人与人的真诚。
三）分析独具特色的捉鸭子场面及第三段。
1捉鸭活动设置的目的是什么？参与人员是谁？
2追赶鸭子的场面写得虽然简略，但同样让人感觉很激烈、热闹，你从文段中哪些地方可以看出来？
3当天的活动到什么时候结束的？表明了什么？
五争鸣眼下，越来越多的洋节日（例如圣诞节）在中华大地悄然兴起，你对这一现象有何看法？
六总结。这篇散文描写了端午日赛龙舟和捉鸭子的热烈场面，让我们在了解淳朴民风的同时，感受到传统节日给人们带来的愉悦欢乐，表现了奋发向上、合作争先的民族精神和爱国、爱民、爱生活的美好情感。所以，我们要在吸取外国文化的同时，更加热爱中国的传统文化精髓，因为只有民族的才是世界的。
板书（课件展示）
教学反思：在授课过程中，我把重点放在引导学生感受赛龙舟的热烈场面上，通过分析课文内容，希望学生能更好地理解场面描写的内涵。
在课文拓展这一环节，我让学生谈还有哪些端午风俗，希望学生能从中理解传统节日所蕴含的中华传统文化。
但在向学生传授虚实结合、正面侧面描写相结合两种表现手法时，没有充分发挥多**课件的作用，没有进一步展示赛龙舟的精彩场面以帮助学生理解；在教学中这一环节讲得仓促了些，希望能通过描写运动会比赛场面这一作业达到巩固的作用。
《端午日》教案
学习好资料欢迎 端午日 教案一。一 教学目标。1 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2 培养学生阅读理解以及联想 想像的能力。3 让学生明白 力量从团结中来 这一道理。二 教学重点。1 传统节日体现的价值2 精彩的场面描写三 教学难点。运用侧面描写 侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法...
《端午日》教案
端午日 教案一。一 教学目标。1 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2 培养学生阅读理解以及联想 想像的能力。3 让学生明白 力量从团结中来 这一道理。二 教学重点。1 传统节日体现的价值2 精彩的场面描写三 教学难点。运用侧面描写 侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。第...
《端午日》教案
一 教学理念 把研究性学习和语文教学相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学方法主要是采用引导 自学讨论法。二 教学目的 1 通过课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力 2 让学生感受赛龙舟场面描写的精彩以及作者生动精炼的语言。3 让学生感受桨手的风采，明白 力量从团...