端午日教案

《端午日》教案。

执教者：覃秀媛。

教学目标：根据新课程的要求、学生身心发展的特点以及本课题的特色，制定以下三维目标：

1、知识和能力：培养学生联想、想像的能力，掌握场面描写的方法。

2、过程与方法：通过朗读、讨论**方法，欣赏品味精彩的场面描写。

3、情感态度与价值观：了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。

4、教学重点、难点：

精彩的场面描写：正面描写和侧面描写相结合；实写和虚写相结合。

一、激发兴趣，导入新课。

1、师：同学们，喜欢过节吗？为什么？（热闹、舒畅、自由、好玩等）

2、展示四幅**，让学生说一说所反映的是我国的哪个传统节日？

3、再展示几幅**，让学生欣赏并猜测是**的美丽风景。

4、展示作者图像。

5、展示课题《端午日》。

三、感知课文。

1、展示目标。

2、检查生字新词。

多**展示）

2、下面请同学打开课文，来听听录音机朗读课文。然后迅速的回忆一下课文，说说本文给我们介绍了湘西地区端午日的哪些民俗风情？(听完朗读，学生回答后，教师归纳展示。)

板书：穿新衣。

画王字。吃鱼肉。

赛龙舟。捉鸭子。

教师：看来同学们的听力特别厉害。

四、重点赏研精彩场面。

1、（多**展示）赛龙舟的**。

2、作者是从哪些方面来描绘龙舟比赛的精彩场面？

生齐读：要求正确、流利、有感情。

师评价朗读情况。

3、龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？我们想一下，赛龙舟靠什么才能取得胜利？

团结，合作。

师：对，团结合作的精神是我们在很多方面取得胜利的保证，同学们在平时的学习中，也应发扬团结合作的精神，这样才能不断取得进步。

桨手紧张正面描写。

龙舟竞赛带头的。

锣鼓手激烈侧面描写。

团结合作奋力拼搏。

追鸭子喜庆欢乐正面描写与民同乐。

4、研讨追鸭子的场面。

a) 追鸭子活动的设置的目的是什么？（用原文回答）

b) 去掉兵士在大雄鸭颈脖上缚了红布条子的细节好不好？为什么？

c) 追鸭的场面及人们的心情如何？

d) 体会第3自然段的作用。

结构作用。②内容作用。

5、教师总结：

1、多**展示板书。

略：除了这一点，湘西地区的端午日的民俗共有五种。在这几种民俗中，作者介绍时是否平均用墨？

有详有略，详写赛龙舟，略写赶鸭子，其他三种一笔带过。

师：作者为什么这样安排呢？

作者这样安排材料，做到了详略得当，让读者充分了解了当地的民俗，这种写法值得同学们借鉴。

五、民俗文化拓展。

师：端午节这天，各地的习俗不完全相同。有的地方插艾叶，插菖蒲，吃粽子、挂荷包、拴五色丝线、写符、念咒等。

1、从这几个传统节日中任选一个，谈一谈它的某一种风俗习惯所蕴涵的文化或民族精神。 （端午节、春节、中秋节）

六、结束语：

略。八、布置作业。

学会描绘精彩场面：

1、刚结束的军训会操比赛肯定给你下了深刻的印象，或者是其他场面（例如运动、逃生、文艺表演等）请把当时的场面描绘下来，左右。

《端午日》教案

学习好资料欢迎 端午日 教案一。一 教学目标。1 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2 培养学生阅读理解以及联想 想像的能力。3 让学生明白 力量从团结中来 这一道理。二 教学重点。1 传统节日体现的价值2 精彩的场面描写三 教学难点。运用侧面描写 侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法...

《端午日》教案

端午日 教案一。一 教学目标。1 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2 培养学生阅读理解以及联想 想像的能力。3 让学生明白 力量从团结中来 这一道理。二 教学重点。1 传统节日体现的价值2 精彩的场面描写三 教学难点。运用侧面描写 侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。第...

《端午日》教案

一 教学理念 把研究性学习和语文教学相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学方法主要是采用引导 自学讨论法。二 教学目的 1 通过课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力 2 让学生感受赛龙舟场面描写的精彩以及作者生动精炼的语言。3 让学生感受桨手的风采，明白 力量从团...