一）教学理念：
把研究性学习和语文教学相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学方法主要是采用引导、自学讨论法。
（二）、教学目的：
1、通过课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力；
2、让学生感受赛龙舟场面描写的精彩以及作者生动精炼的语言。
3、让学生感受桨手的风采，明白“力量从团结中来”这一道理。
三）、教学重点：
1、精彩的场面描写。
2、传统节日体现的价值。
四）、教学难点：
运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。
五)、课时：一课时。
六)、教具：常规教具。
教学过程：一、导入。
师：同学们，我们刚刚送走中秋节，中秋节是我们中国的传统节日，大家还知道哪些传统节日。（端午、中秋、春节是我国的三大节日）
谈到端午节，哪位同学知道它是农历的几月初几？(五月初五)
我们这里的端午节是怎么过的呀？有些什么习俗？(包粽子，吃咸鸭蛋、挂艾叶菖蒲，吃芽豆……
知道端午节的由来吗？知道包粽子的用意吗？
我们今天到湖南去了解那儿的老百姓是怎样过端午节的，这篇文章的作者是谁？哪一位同学给大家介绍一下沈从文？
沈从文湖南凤凰人，现代作家。代表作有**《边城》《长河》，散文集《湘行散记》。
二、讲解新课。
板块一：自由朗读课文，自学并疏通字词。
1）圈出自己不懂的字词，并作积累。
2）同学们在文中感受到哪些湘西的风俗习惯？
检查学习情况：读准下列字词的读音
蘸（zhàn）酒茶峒（dòng） 泅（qiú）水鹳（guàn） 呐（nà）喊一律（ｌǜ
板块二：分析课文。
一：介绍风俗。
1、同学们在这篇课文中了解到湘西的人们在端午这天有哪些风俗习惯？
穿新衣蘸雄黄酒画王字吃鱼吃肉赛龙舟追赶放下水的鸭子。
2、作者是以什么为顺序来介绍这些风俗习惯的。请同学从文中找出相关词语。
上午11点钟左右；把饭吃过后；赛船过后；天晚。
3、其中哪些风俗习惯是详写？哪些风俗习惯是略写？
4、文章哪些文字写了茶峒人的表现？
例：端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。
莫不，没有一个不，表明这一天，所有人都这样做了，显示了过节的喜庆气氛。
莫不……莫不……莫不……连用三个“莫不”有什么作用？
二：介绍赛龙舟。
1、 学生齐读介绍赛龙舟的文字，思考：课文对赛龙舟做了哪些介绍？
赛前的准备---龙舟的构造---赛时的详细介绍---赛后的的庆祝。
2、课文介绍比赛的详细情况时，写了桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时的外貌和动作，运用了哪些准确而生动的词语？请把这些词语圈出来，体会这些词语对表现赛船的场面的作用。
归纳】 桨手---持、划。
带头的---坐、缠裹拿挥动指挥。
锣鼓手---敲打调理。
3、我们从听觉和视觉两个角度来分析，听觉上有哪些声音，视觉上什么色彩，对表现赛船场面有什么作用？
4、再请同学们找一下，除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？
鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起**故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”
梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵，一场水战几乎使得金兵全军覆没。这与龙舟赛有关吗？两者有相似点吗？这里作者运用了什么的手法来写的？
归纳】联想两者相似点在：鼓声如雷声，加上两岸人的呐喊助威。
作用是什么，请位同学来归纳一下好不好？
梁红玉水战与龙舟赛无关，这只是作者的一种联想，并想通过这种联想来突出龙舟赛的热闹欢腾。这在描写角度上说应该是什么？ 侧面描写。
小结】作者就是采用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围。
练习】：请你们开动一下你们的脑筋，也来试着联想一下，假如你处在这样的场合，这样令人热血沸腾的场景之中，耳朵里充满了呐喊之声，你会联想到什么？
5、龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？
是不是获胜的龙舟上的所有的船手都有呀？
那他们图什么呢？ 欢乐、热闹。
三、介绍追鸭子。
1、激烈的龙舟赛介绍完了，但大家的热情似乎还很高，下面安排的是什么余兴节目呀？
竞追鸭子。2、目的是什么？ 表现与民同乐的思想，也为为了突出节日的欢腾气氛。
3、我们一齐来把这节读一遍。既然是余兴节目，作者也懒得动脑筋啦，两三笔就略带过了。对于竞追鸭子，作者仅用了一句话：
“水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人”，就对这热闹有趣的场面作了概括。但老师觉得这样写是远远不够的，如果你当时也在边上的话，请你用50到描写一下你想象中人们竞追鸭子的细节。例如：
可以写一个人怎么样奋力去抓住鸭子的，或者可以写一群人怎么样争抢鸭子的。
想一下，河面上抓鸭子，一般会采用些什么方法？
提示：穷追猛打围追堵截合力擒抓守株待兔)
板块三：小结：
1、本文详略得当，重点突出地介绍了端午节时湘西的五种风俗习惯，你认为作者想表达什么主题思想？
2、 竞赛进行到什么时候，最后一段哪个词最具表现力？
才”说明竞赛进行的时间很长。
板块四：作业 1、声情并貌地朗读场面描写给家人听。
2、选择运动会中的一个精彩镜头进行描写。例如拔河比赛……
板书端午日沈从文。
《端午日》教案
学习好资料欢迎 端午日 教案一。一 教学目标。1 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2 培养学生阅读理解以及联想 想像的能力。3 让学生明白 力量从团结中来 这一道理。二 教学重点。1 传统节日体现的价值2 精彩的场面描写三 教学难点。运用侧面描写 侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法...
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端午日教案
端午日 教学设计。教学目的 1.了解民俗，感受乡土文化。2.培养学生独立阅读，联想 想象能力。3.从中获得对人生的有益启示。教学重点和难点 精彩的场面描写，详写和略写相结合。教学教具 板书 powerponit 教学过程 一 导入新课。提问一 同学们，你们知道我国三大传统节日吗？提问二 你知道端午节...