回顾课堂，有如下收获和体会：
1、 选准新课导入的点，能够让学生比较早地兴奋起来，进入到学习的情境之中。本课选择“金山湖龙舟赛”的**切入，学生讨论热烈而积极，很快就转到了端午习俗的讨论中，而且也为下面“研读龙舟竞渡”这一教学环节做了铺垫。
2、 语文课无论目标定位在**，课堂上还是要紧紧抓住“语文”二字做文章，在学生听说读写中完成对文本的解读。本堂课，由于在初感“湘西端午习俗”、
研读“龙舟竞渡”和“感受乡俗魅力”环节都紧紧扣住了对文章中字句的分析和解读，学生理解起来很顺利。
3、 “面面俱到”未若“重点突破”。当今课堂，很流行当堂创作，当堂赏析，这篇文章一个很重要的教学目标就是“对场面描写的学习”，我犹豫了很久，要不要课堂上写、评、考虑良久，我觉得在这个课时中安排写作，时间过于紧张，一篇文章的理解就会被割裂，前面所做吓得伏笔会被写作和评析打断，学生酝酿的情感下课后就会有所折扣。我就决定把写作放在课后，评析放在下一个课时，这样，能够从容地解决本堂课的任务，不至于吃夹生饭。
实施下来，我认为自己的选择是正确的。很多同学下课后，还和我讨论民俗文化的保护和发扬问题。如果，我当初选择了面面俱到的训练，怎么会有这样的效果呢？
三、问题与建议。
1、在教学环节的设计上，还有可以再精炼改进之处，以确保时间的恰到好处。
2、教学资源的利用可以更有效一些。课件制作如果考虑到运用小标题超链接的形式会更清晰，便于操作。
3、对于学生活动，应该预设得更加具体，这样，也便于师生思想的火花的碰撞生成出精彩的瞬间。
《端午日》教学案
端午日 教学案。课程分析 本课的作用和学习本课的意义 端午日 这篇课文是苏教版七年级第三单元的文章，属于 民俗风情 专题。这是一篇着重描写端午日赛龙船场面的短文，文中洋溢着浓郁的湘西风情，作者凭着对湘西端午民俗的细致观察的深切感受，描写了龙舟竞赛和追鸭子欢快场面。精彩的场面描写是本文最大的亮点，全文...
《端午日》教学设计
课题 端午日 科目 语文提供者 教学对象 七年级单位 课时 1一 教学内容分析。端午日 是苏教版七年级语文教材上册第三单元的第二篇课文，是一篇描写湘西地区端午节的 作者以生动的笔触，主要描写了端午节赛龙舟 捉鸭子等民俗风情，让我们感受到了节日给人们带来的愉悦，激励争先合作 奋勇向上的的意识。二 教学...
《端午日》教学设计
一 教学目标 1.知识目标 识记本课的文学常识及重点字词。了解端午节的由来以及与端午节相关的各种民间习俗。2.能力目标 引导学生通过细读文本感知作品内涵的能力。3.情感 态度 价值观目标 让学生懂得在集体中团结协作的重要意义。激发学生对我国传统节日文化的热爱与兴趣。二 教学重点及难点 通过细读文本，...