江苏邱孔龙。
课文概述】这是一篇重点描写端午日赛龙舟的短文，全文紧扣“端午日”这个文题，按争看划船——竞追鸭子——结束赛事的思路展开，按时间顺序来安排材料。文中作者抓住龙舟竞赛这个重点，详细描述了龙舟竞赛的精彩场面。并通过正面描写与侧面描写相结合的方面，突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾。
同时运用了联想的手法，渲染出竞赛的紧张、激烈程度，让我们仿佛置身于这一场景中，一同和茶峒人欢笑，嬉戏，共同度过这个充满了喜庆的节日。
【亮点扫描】
亮点之一：材料取舍详略得当。
端午日的民俗很多可写的很多，像吃粽子、门上插艾草与菖蒲等，课文就没有提及。在所写的几种民俗中，又十分讲究想略得宜。如文章在开头只用了两句话就交代清楚“穿新衣、画王字、吃鱼吃肉”这三种习俗，然后集中笔墨描写全茶峒人到河边看划船和赶鸭子的竞赛，而在这两项竞赛中，作者也只详写了龙舟竞渡，略写了赶鸭竞赛。
在描写龙舟竞渡中又着重刻画划船者及其精神风貌，以镜头的形式突出了参与者奋力争先的拼搏精神。这样安排材料，使读者身临其境，如悦其情。
亮点之二：场面描写手法多样。
这篇课文的场面描写非常精彩，这得益于作者综合运用了多种表现手法。如课文开头连用三个“莫不”句写出了当地居民倾巢而出、着节日盛装去看热闹的情景，这是为下文赛龙舟的精彩场景进行的侧面烘托。再如文章对桨手、带头的和擂鼓打锣的奋力争先的拼搏镜头和精神风貌的描写，是正面描写，是实写；“两岸人的呐喊助威”、“税关前领赏”等场面是侧面烘托，是虚写。
这种虚实相生的写法把竞赛的激烈程度渲染得如火如荼，热闹非凡。 “梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”的联想，进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。
学法推荐】圈点笔记法就是说当你在阅读书籍时，随时在你认为的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号标志。如当你读到描写龙舟竞赛场面时，你就可以把这一精彩段落划下来进行仔细揣摩、品味，从中揣摩出出作者的写法，感悟出融入其中的作者情感。
轻松演练】维度a 基础知识。
1．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
zhàn（ ）酒 líng（ ）俐 léi（ ）鼓缠gu
茶峒（ ）翘（ ）首泅（ ）水老鹳（ ）河。
2．体会下面句子中加点词语的含义。
1）水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。
2）船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。
3．下面是关于端午节的诗句，请你进行配对。
竞渡深悲千载冤，——
节分端午自谁言，——
不效艾符趋习俗，——
五月五日天晴明，——
a．但祈蒲酒话升平b．杨花绕江啼晓鹰ｃ．万古传闻为屈原ｄ．忠魂一去讵能还。
4、关于端午节的起源众说纷纭，但大多数人赞成这一节日是为纪念屈原的，请你说说其中的深刻内涵。
5．端午节，亦称“端五节”“端阳节”或“蒲节”。中国民间传统节日。它流传于汉族和壮、布依、侗、土家等少数民族地区。
时间是在夏历五月初五。起源说法不一，大都认为是悼念投汨罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原；有认为是古越人举行的龙图腾祭俗；也有认为是由夏、商、周时的夏至节演变而来的等。于时，人们插艾蒲、吃粽子、饮雄黄酒和在小儿衣襟上系香袋等，以期去灾难、驱毒虫。
南方某些地区节前还举行赛龙舟等娱乐活动。
根据以上这段文字，请你为大家介绍一下端午节，不得超过60字，所含内容越多越好。
6．阅读下列几则材料，回答后面问题。
材料一：据报道，韩国文化财厅已经向联合国教科文组织申报端午节为本国“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。
材料二：我国的传统节目皮影戏已经被印度尼西亚申报了文化遗产，新疆维吾尔族的套曲《十二木卡姆》被伊拉克和阿塞拜疆抢先申报，新疆哈萨克族的《阿肯弹唱》和内蒙古的《马头琴》同样被吉尔吉斯坦和蒙古国申报。
材料三：传统节日在国人心目中的地位每况愈下。春节、中秋、端午、七夕、重阳等节日，正在被人们淡化，而洋节日如圣诞节、愚人节、情人节、感恩节却在中国人的眼里越来越火爆。
请用简洁的话概括三则材料的内容。
通过材料一和二得知，原本发源于中国的传统节日很多却被外国抢先申报了，此时你内心有何感想？
你喜欢中国的传统节日，还是喜欢外来的洋节日？
维度b 能力提升。
每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。
擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起**故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
7．请仔细阅读这一节，用简洁的话概括这段的内容。
8．请分析这段话在语言上有什么特色。
9．这段本是写龙舟竞赛的，但为什么又要写“两岸人呐喊助威”的情形。
维度c 联想发散。
《端午日》教案
学习好资料欢迎 端午日 教案一。一 教学目标。1 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2 培养学生阅读理解以及联想 想像的能力。3 让学生明白 力量从团结中来 这一道理。二 教学重点。1 传统节日体现的价值2 精彩的场面描写三 教学难点。运用侧面描写 侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法...
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端午日 教案一。一 教学目标。1 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2 培养学生阅读理解以及联想 想像的能力。3 让学生明白 力量从团结中来 这一道理。二 教学重点。1 传统节日体现的价值2 精彩的场面描写三 教学难点。运用侧面描写 侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。第...
《端午日》说课稿
安宁一中。一 说教材。1 教材简析 端午日 是苏教版七年级教科书第三单元的第二篇课文，这一单元编者以民俗风情为主题分别编入了 端午日 等四篇课文，它介绍的是中国的传统节日之一 端午节。这是一篇新编入的课文，较之传统教材有更多让师生自由发挥的空间。2 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征...