《端午日》
学习目标：1.理清课文思路，培养概括能力。
2.分析赛龙船的精彩的场面描写。
3.关注民俗文化，感受节日给人们带来的愉悦，激励争先、合作的意识。
学习重点：精彩的场面描写，了解传统节日体现的价值。
学习难点：运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。
课前预习。走进作者】沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，苗族。现代著名作家、历史文物研究家、京派**代表人物。
代表作有**《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。《端午日》选自《边城》。
了解作品】《端午日》是节选自《边城》中描写翠翠去看赛龙舟的一段文字。中篇**《边城》于2024年写成，是沈从文的代表作，也是现代文学史上富有特异色彩的著名作品中。《端午日》着重渲染乡村湘西的纯净，健康，蓬勃的生命力，表达着沈从文的怀恋，憧憬和向往——那个“桃花源”般的世界。
知识链接】1.什么是场面描写？
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
2.场面描写与环境描写的区别：
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。
1.给下列加粗的字注音。
茶峒（ ）干燥（ ）擂鼓（ ）洞穴（ ）
泅水（ ）老鹳（ ）戍军（ ）缠裹（ ）
2.根据拼音填写汉字。
zhàn（）酒划jiǎng（）缠guǒ（）nà（）喊。
3．填空。1）《端午日》作者 ，现代**家、散文家， 族人。代表作有**散文集《 》等。《端午日》选自。
2）虽然《端午日》不是专门的写民俗的文章，但我们从中也可了解到当地端午节的民俗。当地的端午节的民俗大体主要有。
4.用直线画出表现赛龙舟场面很激烈的句子。
课堂导学。一、导入课文。
二、检查预习。
1. 读准字音：
茶峒干燥擂鼓洞穴泅水老鹳戍军缠裹
2.本文介绍了湘西地区端午日的哪些风俗习惯？
二、读中悟读中思。
活动一：学习赛龙舟的场面。
1.第一段中哪一个场面是详写的？
2. a.找出文中描写赛龙舟场面很激烈的句子，并且和小组成员一起朗读、赛读这些句子。
b.用笔圈出表示动作的词语，思考：这些动作有什么的表达效果？（小组交流讨论）
准确而生动的动词运用，写出了表现了。
3.女将梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵，一场水战几乎使金兵全军覆没。这和龙舟竞赛有什么相似点？运用了什么手法来写的？
4.写“两岸人呐喊助威”在描写角度上是什么描写？有什么作用？
5.把船划到前面一点有什么奖励？体现了人们的什么精神？
活动二：学习追赶鸭子的场面。
1.参与追赶鸭子的人员有找出文中表示人们心情的词语。
2.这个场面是详写还是略写？
3．模仿第一段中正侧面描写相结合的方法，发挥想象，扩写追赶鸭子的场面。
活动三：学生质疑。
学到这里，你对本文还有什么疑问？
三、课后作业。
2024年，韩国把端午日作为他们的传统节日申请为世界非物质文化遗产，从此世界上的人们都认为端午日是韩国的传统节日，对此你有什么看法？你认为应该如何继承并发扬我国的传统节日？请谈一谈你的看法。
端午日导学案
教学目标 1 通读课文，了解湘西端午习俗，感受乡土文化的独特魅力。2 欣赏品味赛龙船场面描写的精彩以及作者生动精炼的语言。3 学习课文中正面描写和侧面描写相结合的写法。4 明白 力量从团结中来 这一道理，培养团结合作精神。教学重点 目标2 教学难点 目标 课前准备 1 搜集端午节的风俗习惯 2 了解...
《端午日》导学案
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端午日导学案
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