关注作文教学，培养创新思维。蔡。摘。
要。丹。
武汉市新洲区高中文化补习学校湖北武汉。
新课程标准在作文教学方面为我们指明了方向，它的理念是以培养学生的创新精神和能力为中心。本文试。
以培养学生在作文中的创新精神和能力为目标，从激发学生的创新欲望，培养学生的创新精神和强化学生的创新意识等方面着手，对高中作文教学进行初步的**。
关键词新课程创新思维发散思维。
文献标识码：ａ
中图分类号：ｇ６
就能得出不同的结论，而思维也愈见深刻。新课程标准对写作的要求为我们确立了作文新的价值取同，向，即让作文成为学生认识世界、张扬个性、表达感情、关注自２．２培养学生想象思维能力我的途径，这就要求作文教学应以培养学生的创新精神和能想象是创新的翅膀，没有想像，就难以创新。想象力的丰力为目标，使学生的主体性得到发挥，真正做到自主性写作、富与否关系着创新能力的强弱。
在写作教学中训练学生的想。
象能力，进行想象性作文训练，可从两个方面着手。个性化写作。
然而，受应试教育的影响，学生写作的积极性和创造性受是结合课文中相关内容，进行再造想象。在学完巴金到极大的压抑，这样的情形促使广大语文教师在作文教学中的《小狗包弟》后，教师可指导学生通过大胆想象，着重刻画巴不断努力改进，其效果也可见一斑。然而，要使作文教学真正金将小狗送走后的种种复杂矛盾心理。
二是运用形象思维进实现让学生有个性、有创意地表达，就必须推行创新思维。行创造想象，在学完《我有一个梦想》后，可让学生写一些《我。
创新思维是一种具有开创意义的高智商活动。它具有一的教师梦》、《我的作家梦》等之类的文章，让他们进行合理的般思维的性质，又具有独创性、突破性和新颖性。作文中如具假设推测，大胆地想象联想。
备创新思维，就能使文章思想独到、内容新颖而深刻。那么，２＿培养学生辩证思维能力作为中学语文教师，应该如何培养学生的创新思维呢？辩证思维是创造性思维活动的重要一环。
多年来高考作。
激发学生的创新欲望，从课外开始文格外注重文题的“思辩性”，因为它直接决定学生的认识水俗话说：“兴趣是学习的最好的老师”。有了兴趣，学生才平和分析问题的能力，要提高学生的辩证思维能力，必须重视。
会有写作的欲望。然而，对学生写作兴趣的培养，不能仅寄希训练思辨性作文。
望于课堂，毕竟课堂的时间有限，可将这种兴趣向课外延伸。在训练写作之前首先要指导学生广泛阅读，以开阔视野。
１）培养学生阅读习惯。不论是课内优美的文章，还是课可让学生从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、新闻信息的聆外书籍上精彩的段落，都要求学生拿来读一读。因为“读”是听、哲理散文的杞记等诸多方法中广泛积累，米提高个人观察种接受信息的表现，也是为“写”积累素材。
为了培养学生社会、领悟人生、阐发事理的能力。其次，要引导学生关注时的阅读习惯，可定期举办一些形式多样的活动，如朗诵比赛、事，积极思考。在训练学生写作之时，鼓励学生以积极的心态背书比赛、演讲比赛，既可以激发学生们的阅读兴趣。
同时也去发现生活中的真善美，大胆地用“我”手叙“我”事，写“我”思，为写作积累了大量的素材。抒“我”情，这些部是提高学生思辨能力的具体表现。
２）鼓励学生大胆创作。有了“读”作为基础，就要鼓励学３强化学生创新意识，在激励中完菩生将自己观察、积累的材料转化成文。在这个过程中，教师需青年学生一般都具有强烈的自尊心和积极的进取心，利要关注的是学生怎样观察、收集资料，如何敏锐地发现生活中用这个特点，我们可发挥激励这一作用，尽量使他们保持良好的闪光点，并及时将其记录下来。
摘抄、随感、札记便是值得的写作状态，强化他们的创新动机。提倡的一种训练方式。可以让学生将平时看到的良词美句佳学生写作之初所萌生的创新往往不是完美的，这时尤其文随时摘抄下来，将自己随时产生的灵感记录下来，并定期将需要教师的细心呵护、热情的鼓励。
因此，学生只要在材料、他们或摘抄或创作的美文在全班加以交流讨论，这样极大地构思、表达、拟题等某一点上稍有新意，教师就要以批语鼓励、激发了学生的写作兴趣。宣读表扬等方式给予充分的肯定。这样学生在精神方面获得。
培养学生创新精神，在教学中指导了极大的满足，也会倍加珍惜自己的劳动成果。２．培养学生发散思维能力另外，教师还需尽量为学生提供发表习作的机会，让他们发散思维是指沿着不同方向、不同角度思考问题，从多方在成功的喜悦中增强创新的信心。当然，“发表”的形式有多面寻找问题的多个答案的思维方法。
运用这种思维方式，可样，可以在教室里张贴，可以在学校广播，还可以在文学社中以摆脱传统习惯的束缚，提出新颖独到的见解。教师要尽可刊登。对于那些表现极为优秀的作品或个人，可向各级刊物能多地挖掘出能引发学生发散思维的材料，引导学生破旧立推荐，或推选参加各类的比赛。
这样不仅对作者本人是极大新，推陈出新。的鼓励，而且对其他的同学也可起到促进作用。
例如，在学完沈从文的《边城》后，要求学生运用多向思维，在“时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才”的今天，为翠翠的命运续写一段文字。有的同学遵从作者的意愿，以在作文教学中，我们语文教师更需要打破学生原有的思维定“由于种种不得已的原因，翠翠终不能与傩送携手”的悲剧作势，重视学生创新思维的培养，这样，才能激发学生的创新意结；有的学生敢于提出自己的想法，以“有情人终成眷属”式的识，让他们在写作中真正做到尽情挥洒自己的热情，张扬自己大团圆作结；还有的学生从“人性美”这一角度出发，去探寻翠的个性。翠爱情悲剧产生的原因……同一篇文章，因为观察的角度不。
一。一。
４一科教导刊ｒ电子版ｊ２０年第７期ｒ中ｊ～
作文创新思维的培养
贵州省三都县水龙中学。韦虎。人云亦云，拾人牙慧是中学生写作的一大顽症，教师们也曾为此煞费苦心，在这里我想从三种思维方式的培养谈起，共。同 我们的作文教学，希望能为大家提供一些帮助。所谓 思维 就是指人的认识活动。我们常说 运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。运筹 其实就是思维的过。程，是否能 决胜 的关...
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人云亦云，拾人牙慧是中学生写作的一大顽症，教师们也曾为此煞费苦心，在这里我想从三种思维方式的培养谈起，共同 我们的作文教学，希望能为大家提供一些帮助。所谓 思维 就是指人的认识活动。我们常说 运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。运筹 其实就是思维的过程，是否能 决胜 的关键。作文同样如此。作文就是以思维...
作文教学创新思维初探
作者 顾晓瑾。中国校外教育 理论 2009年第15期。摘要 走出惯常的由于低级求同思维训练造成学生作文结构公式化 语言模式化以及思想的板结化的作文教学误区，其关键在于要有创新意识，创造性求异思维就成为创新的主要思维方式。关键词 作文教学教学创新思维方式求异思维。一直以来，作文教学难以 活 起来，成为...