中学作文创新思维的培养

摘要：作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。但作文教学效率不高，弊端甚多。

而实践证明。只有培养学生创新思维才能避免这些问题的发生。那么怎样在作文课堂进行创新思维的培养呢？

本文作者就自己的实践提出了以下建议。

关键词：作文教学：培养创新思维。

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。但作文教学效率不高。弊端甚多。

却是不争的事实。在作文教学的课堂里，教师总是倾其所有教给学生如何构思立意、布局谋篇、前后呼应等写作方法和技巧，但结果还是学生普遍害怕甚至反感、讨厌写作文：在作文课堂里学生常常是愁眉苦脸地皱着眉头，咬着笔头像“挤牙膏”似的一个字一个字地拼凑作文。

那么如何提高学生作文水平呢？实践证明，培养学生创新思维是一个好方法。

心理学认为：“创新思维是对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和，它具有流畅性、变通性和独创性。”写作中的创新思维是在原有材料的基础上通过一系列的概括、分析、综合，借助一系列的联想、想象，从而创造出文章的过程。

作文教学中要想培养学生的创新思维可以从以下几个方面考虑。

一、指导学生积累创新素材，提高写作能力。

作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文的。要使学生在作文中有话可说。有事可叙，有情可抒，指导学生发掘收集写作素材十分重要。

但并非任何材料都能写出好文章，还要看它是否具有内在的价值。因此既要抓新材料，又要重视深入挖掘材料所具有的价值，使笔下的文章既避免俗套，又有很强的思想性、针对性。

一)用心观察生活，积累写作素材。

生活是写作的源泉”。很多中学生的文章“言之无物”，不就是他们的生活枯竭吗？不就是他们还不善于思考和感悟本来就很狭窄的生活吗？

作为教师的我们，就是要想办法帮助学生打开视野。帮助学生去留心观察和感悟生活。学生的视野开阔了，生活丰富了，思考深刻了，感悟充盈了，就不愁没有东西可写，不愁写不出鲜活的东西。

解决了学生作文中的“源”的问题，“流”的问题就好办了。