新见小学四年级。
指导教师陈晓枫。
一、教学目的:
1、通过进行童话情境作文,培养学生按一定的顺序观察事物的能力和想象能力。
2、发展学生的语言表达能力和想象能力。
3、使学生懂得同学之间要团结友爱、乐于助人。
二、教学重点:
观察童话情境,发展学生的语言表达能力和说话能力。
三、教学难点:
按一定的顺序、有条理地写出一篇生动的、有意义的童话故事。
四、教学过程:
一)导语引入,激发学生的学习兴趣: 板书:童话
同学们,你们听过童话故事吗?那么你们上课时学过哪些童话故事呢?
二)进行语言训练
1、 问:你为什么喜欢童话故事呢?
例如:因为童话故事很好看。(很生动、很好笑、很有趣、很有教育意义……)
2、谁来讲讲你认识的小动物?(让学生多讲)
3、除了这些小动物外,我们生活中还有很多物体,比如说……(让学生看看周围的东西讲)
我们在童话里把这些动物或物体写成像“人”一样说话,像人一样问问题,像人一样做事(板书:“人” 说、想、做。)就可以了。
4、打开我们的笔盒或笔袋,看看里面有什么文具?(出示:尺子、水笔、圆珠笔、铅笔、橡皮……)抓特征指导讲。
5、要想让这些文具在你的童话故事特别吸引人,你有什么办法?
小结:文具之间会发生什么事?是好朋友?是对头?情节越曲折离奇,越新颖越好,它们会说话、会思考、也会有喜怒哀乐。
6、另外很重要的一点:童话故事要传达一个道理,教我们怎样更好地生活、做人。比如:朋友之间要互相帮助;要讲卫生应该坚守职责……
7、现在我们就选其中的几件文具当主角,其他的当配角来表演一个童话故事好吗?(板书:文具)
三)看表演,编童话故事。
1、学生一边看,一边口述
2、自由编故事。
3、请个别同学讲故事。
4、给这个童话起名字
四)自编童话故事。
1、根据自己喜欢的文具编一个童话故事。(可以是学习上、劳动上、生活上的)
2、请个别同学上台读自己写的童话故事。
3、总结。
五)作业。
回去把自己编的童话故事讲给家人听。
情境作文教学教案
情境作文。教学目标 1 让学生学习观察的方法,提高学生的观察能力 体会情境作文的写法,尝试用这些方法进行写作。2 能够在创设情境的过程中,不看热闹,而看门道,能够在情境中注意观察人物的外貌 动作 语言 神态,体会自己作为观众或参与者的心理,观众的表现,整个的场面 氛围 能够详略得当的安排作文的层次,...
情境作文教学
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情境作文教学初探
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