马鞍山市采秣小学教师电子备课。
教学设计。2018至 2019学年度第一学期。
任教年级。任教学科。
姓名。小学数学三年级上册教学计划。
一、教材分析。
这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角——集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。
教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形以及多位数乘一位数。
教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形。
二、教学目标。
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整。
十、整百数；会笔算一位数乘。
二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、学情分析。
三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
四、主要教学措施。
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验**的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
五、教学进度表。
班课程表。班课程表。
教师课程表。
第1单元时、分、秒。
本单元教材主要让学生认识时间单位时、分、秒，探索并发现1时＝60分，1分＝60秒，学会时间单位间的简单换算，能计算简单的经过时间。
这部分内容是在学生之前已经初步认识钟表的基础上进行教学的。考虑到秒是很小的时间单位，日常生活中的计时很少需要精确到秒，因此这部分内容重点引导学生结合生活经验体会“秒”的时间短暂，了解15秒内不同事件的完成程度，体会时间的宝贵。然后再安排时间单位间的简单换算和计算简单的经过时间。
这样的安排，既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中，又便于学生集中精力学习新知，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。其主要知识点是：秒的认识；时间单位间的简单换算；计算简单的经过时间。
1．使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2．初步建立时、分、秒的时间概念，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
时、分、秒 2课时。
第1课时秒的认识。
秒的认识。(教材第2～3页)
1．认识时间单位“秒”，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
2．通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
3．借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
重点：知道1分＝60秒。
难点：建立1秒的时间观念，体验1秒的长短。
一、情景引入。
在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七……二、一！
提问：人们倒计时喊的“十、九、八、七……二、一”每个数字之间经历多长时间？
小结：计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。
今天，我们就来认识“秒”。
二、学习新课。
1．认识秒针。
钟表上最长又最细的针就是秒针。秒针走1小格的时间是1秒。
1)观察下面钟面：
发现：秒针走一圈(60小格)，分针走1小格，所以1分＝60秒。
2)时、分、秒这三个单位间的关系：
1时＝60分，1分＝60秒。
2．认识其他类型钟表上的秒。
1)下图中电子表右下角最小的数表示秒，电子表上显示的时间是6时55分57秒。
2)这是秒表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
3．感受1秒有多长。
1) 眨一下眼睛是1秒。 (2) 钟表滴答一声是1秒。
4．1秒钟能做哪些事？
1)1秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；
2)1秒钟，蜂鸟振翅55次；
3)1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生**结束其“生命”。
三、巩固反馈完成教材第4页上面的“做一做”。
四、课堂小结说一说这堂课的收获有什么？
秒的认识。1．计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。
2．作为比分还小的时间单位，“秒”经常会出现在“倒计时”中。
第2课时经过时间的计算。
经过时间的计算。(教材第4～5页)
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