unit 1 i help mum.
教学目标】语言知识目标：1、理解并且会说chant%的学生能够理解本节课单词：phone, cook, yesterday, day, computer.
%的学生能够熟练认读重点单词：helped/cooked/played/walked /watched%的学生能够理解、领悟、操练句型：i helped mum和did you…yesterday?
yes, i did./no, i didn’t’t.目标达成环节、策略。
语言技能目标：1、学生能够具有标准、流畅的语音、语调及语言交际能力，并会说懂did you cook meatyesterday? yes, i did.
/no, i did’t。
2、能口头运用i helped mum等这类语句说明过去的动作。3.全体学生能运用实意动词的一般过去式谈论过去的行为。情感目标：
1.培养学生能在课堂上敢于开口说英语，不怕出错误的精神。2.培养学生乐于助人的精神。
学情分析】小学生学习英语能否取得成功，很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心，喜欢学，乐于学，学习兴趣以及学习自信心在很大程度上决定了学生学习的效果。本节课的教学对象是四年级的学生，这个年龄段的学生的特点是活泼好动，一点即发，这对我们教师来说是一个良好的，积极的教学因素，但他们的年龄还比较小，有意注意的时间还比较短，上课精力总会有些不集中，因此我通过各种活动，激发学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，并及时给与学生激励性的评价，这样学生有了成就感，有了信心，就有了学习欲望，所学的知识也就能得到有效的吸收。
重点难点】教学重点：初步了解实意动词一般过去式的形式。
教学难点：1.实意动词一般过去式的读音。2.全体学生能运用实意动词的一般过去式谈论过去的行为。【教学目标】语言知识目标：
1、理解并且会说chant。
%的学生能够理解本节课单词：phone, cook, yesterday, day,computer.
%的学生能够熟练认读重点单词：helped/cooked/played/walked/watched。
%的学生能够理解、领悟、操练句型：i helped mum和didyou…yesterday? yes, i did.
/no, i didn’t’t.目标达成环节、策略。语言技能目标：
1、学生能够具有标准、流畅的语音、语调及语言交际能力，并会说懂did you cook meat yesterday? yes, i did. /no, i did’t。
2、能口头运用i helped mum等这类语句说明过去的动作。3.全体学生能运用实意动词的一般过去式谈论过去的行为。
情感目标：
1.培养学生能在课堂上敢于开口说英语，不怕出错误的精神。2.培养学生乐于助人的精神。【学时重点】
教学重点：初步了解实意动词一般过去式的形式。
教学难点：1.实意动词一般过去式的读音。2.全体学生能运用实意动词的一般过去式谈论过去的行为。【教学过程】
step 1: warm－up
1、greetings.2、free talk:
t: what is the weather like today?s1: itis….
t: what was the weather like yesterday?s2: itwas…
t: yes. yesterday was a beautiful day. we rowed a boat on the lake.(第2张幻灯片)教读row rowed
t：we all h**e a very happy day.教读h**e had(第2张幻灯片)3、跟点读笔读一次活动一，完成38页检测题后再chant.(第3张幻灯片)
step 2: leading and presentation
1、t：you are good boys and girls. amy is a good girl too. now amy iscoming. (出示amy头饰)
教师配音):do you want to know what did i do yesterday?ss:yes!
t：ok. let’s listen to tape and then you will got here’s a question for you!
(第4张幻灯片):what did amy do…?(教授did并板书此句型在黑板上)
4.先**一次前四幅图的录音，再分别请三名学生回答问题。教授单词cook, wash
5.听点读笔录音，并鼓励学生模仿点读笔地道标准的读音。读到新词phone, really时，用点读卡片再教一次。
is a good girl. what about sam? what about tom?
教授what about…?（出示带底码的读点卡片教读） listen to the tape and then match.(第5张幻灯片)
读到新单词didn’t, computer, love, him时用带底码的读点卡片教读。
9.生用手指点着书读一遍后4幅图的录音。10.完成点读笔39页检查。
step 3：practise
let’s chant:(第6张幻灯片)
t//t//t/watch watched cook cooked help helped/d//d//d/phone phoned play played row roweddo diddon’tdidn’th**e hadam was is was are were
小提示：ed在清辅音后读/t/,在浊辅音和元音后读/d/. reading.(分角色朗读课文)(第7张幻灯片)
先老师和全班学生做一次示范，再同桌练习，并请两组学生上台展示。完成40页活动4的检查题。
老师讲一个例句后给学生同桌练习对话，最后请生回答。(第8张幻灯片)
t：what did grandma do yesterday?ss: yesterday grandma cooked fish.
choose the best answer.(选择最佳的选项填空。)(第9张幻灯片)
用动词的正确形式填空。)(第10张幻灯片)5、group work.(四人小组对话)(第11张幻灯片)
t: last sunday wasmother’sday. what did you do for mum?学生讨论两分钟后老师请4人回答。
sing a song for mum, ok?（歌词如下）(第张12张幻灯片)yesterday, i helped my mum,i helped my mum, i helped my mum;on monday, i phoned grandma,grandma and mum, i love you!
7.情感教育：love our family, and love helping others!(第13张幻灯片)
step 4: homework
第14张幻灯片)
1. listen to the tape and imitate it.2.完成点读综合试卷m7u1题目。
3. do one thing for your family, and tell the whole class tomorrow.
英语外研版教案四下M7U
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