unit 2 it’s very old.
教学目标】1、知识目标：
1）学习并能够识别单词long、wide、many、river、old、famous，并根据提示书写这些单词。
2）学习并能口头运用目标语句this is big ben. it’s very old. and it’s very tall.这类语句描述旅游景点。
3）基本会唱歌曲london bridge is falling down.2、能力目标：
1）能够运用this is +地名，it’s + adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。（2）能够运用the + n.
+is+ adj.的语言结构来形容某种事物。3、情感目标：
通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣。
学情分析】英语一直扮演一个陌生人的角色在大部分的小学，这里也不例外。学生对它是既好奇又不确定，考虑到学生的实际情况，于是我就在第一节课中多设计有趣的活动让学生参加，让学生们在快乐轻松的学习氛围中产生对英语的兴趣。努力做到先爱上英语再学好英语。
重点难点】教学重点分析：
1、单词发音准确，如hyde、tower bridge等。2、本课3个景物词组：big ben, hyde park, tower bridge3、基本学会歌曲london bridge is falling down.
教学难点分析：
1）使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。
2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。【教学过程】
step 1: warm－up and lead in
1)warming-up(1)greeting
t: good morning, boys and good morning, ms how are you today?
ss: i’m fine, thank you. and you?t: i’m fine, too.
设计意图】：通过问候营造了良好的语言学习氛围，活跃气氛，使学生迅速进入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。让学生在积极的情感体验中“亲其师，信其道，乐其学”。
(2)words game.(唱反调)t： small.
show out the word cards. ss read the words as fast as they can. and dothe actions to each naughty.
ss:做鬼脸并指向同位，并说句子：he’s/she’s naughty.
设计意图]通过师生做复习单词的游戏，既活跃了课堂气氛，又复习巩固了旧知识，同时让学生迅速进入到英语学习的状态，为下面新课的教学做好准备。
step 2: presentation
t:good! all of you did a good job!奖励学生奥运福娃的贴画。1)leading-in.
1)老师装扮成一名导游t:,doyouknowwherethenextolympic games will be held?ss: london.
t: yes! do you want to know something about london?
ss: yes. london is the capital of yes.
you are so clever.
now, i am a you to visit london. now, look!教师**关于伦敦的几幅**，让学生来欣赏。
搜索】伦敦[设计意图]通过欣赏伦敦的**和**，让学生感受一下英国的文化，了解伦敦的著名景点，为下面的学习打下基础。2、new words.
1)教学新单词：old
t: it’s in the centre of london. it’s a big tower with four clocks.
教师提问：is it new?学生回答，教师引导学生读出it’s old.
教学单词 is it tall?ss: yes, it is.
小结：this is big ben. it’s very tall.
it’s very old.并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。(3)教学单词beautiful.
出示**：hydepark教师板书这个词组，教学生认读，a、个别学生读。b、男、女读。
c、小组读。同时提醒学生注意单词首字母大写。师指**介绍；it’s very beautiful.
it’s very famous. it’s for theking to hunt.教学生认读单词beautiful.
小组读，个别读结合。师小结：this is hyde park.
it’s very famous. it’s very beautiful.并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。
(4)教学单词famous.
展示**：tower bridge教学生认读这个短语，a、个别学生读。b、男、女读。
c、小组读。注意单词首字母大写。it’s over the river very famous.
并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。[设计意图]通过生动形象的多**课件，让学生在非常真实的语言环境中接受了新知识，调动了学习兴趣，使得单词教学不再枯燥乏味，通过简单的问答，达到对**描述的目的，使学生能自由地对熟悉的景物进行简单、正确地描述。也训练了学生的语言表达能力。
3、text.
t: do you remember our old friend, amy?she’sfrom london.
this class,she will take us to london, do you want to follow her?ss: yes.
t:ok,let’让学生听音指图，找出课文中的新单词以及新词组。[设计意图]让学生整体感知课文，并尝试带着任务有目的的去听课文，也再次巩固对新单词及词组的掌握。
2）再放录音，学生跟读课文。**m2u2课文三遍，第一遍整体感知，掌握正确发音，思考问题；第二遍让学生听音指图，找出课文中的新单词以及新词组；第三遍，逐句跟读、模仿语音语调。[设计意图]利用丰富多彩的网络资源，充分调动学生的学习兴趣。
全面突破本课的重难点让学生能够模仿正确的语音语调，使学生的口语能够比较地道，纯正。同时，注意一些朗读技巧。4、sing a song
london bridge is falling down.
step 3：practise
1)记忆力大比拼：
出示the river thames\bigben\hyde park, tower bridge**，让学生快速抢答四个景点的名称。(2)t：who wants to show?
教师选择部分小组展示本组学习成果。小组展示时，采取小老师主持。
的形式进行展示汇报，展示完本组学习成果还要随机检查其他学生生词、课文的学习情况。生词主要从读音、汉意、拼写等几个方面检查；课文主要以课文的理解和朗读为主，包括、边读边译、逐句读、齐读、分角色读等。（教师采取**式评价，随时调控学生的看、听、说，以达到知识共享的目的。
特别指出的是不仅展示的同学加分，认真倾听的同学也要加分，培养学生认真倾听的习惯。）
设计意图】：通过学生的各项练习巩固所学的知识。学习小组的展示为课堂引入竞争机制，调动了学生参与学习的积极性。
step 4: summary and homework
教师带领大家一起小结这节课我们都认识哪些新单词、新短语，认识了四个比较著名的建筑。
1）模仿课文录音，准备下节课的课文朗读比赛。
2）使用句型this is…/it is…描述你曾去过的一个景点。
英语外研版教案四下M7U
unit 1 i help mum.教学目标 语言知识目标 1 理解并且会说chant 的学生能够理解本节课单词 phone,cook,yesterday,day,computer.的学生能够熟练认读重点单词 helped cooked played walked watched 的学生能够理解 领...
英语外研版教案四下M7U
unit 2 grandma cooked fish.教学目标 知识目标。1.理解及运用mrs,miss的用法。2.巩固本模块对于动词过去式的学习能力目标。1.通过交流和合作，能够运用听懂并能运用句型 grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。2.全体学生能运用一般过去时...
英语外研五下教案M9U
module 9 unit 2 mum bought new t shirts for you.教学目标 1.能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。2.复习英文信件的书写。3.掌握重点词汇 borrow,read,bring,another,forget4.掌握主要语言结构 mum ...