音调、响度、音色是声音的不同特征。响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、响度无关，它是我们分辨不同发声体的依据。
10．超声和次声：人们把频率高于20 000 hz的声音叫__超声波__，把频率低于20 hz的声音叫__次声波__，人的听觉频率范围是__20__hz～__20_000__hz，超出这个范围，人无法感知，但有些动物却能感知到。如狗的听觉频率范围是15 hz～50 000 hz，大象能感受到自然界许多变化发生的次声波。
考点三声的利用。
11．声。考点四噪声的危害与控制。
12．噪声：从物理学的角度看，噪声是指发声体做__无规则振动__发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们__正常工作、学习和休息__的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。乐音与噪声的区别是__乐音是有规则的振动，噪声是无规则振动__。
13．噪声的等级和危害：人们用__分贝__来划分声音强弱的等级，其符号__db__，为保证正常的工作和学习，声音不能超过__70_db__。为保护听力，声音不能超过__90_db__。
14．噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的__产生__，阻断它的__传播__，防止它进入__人耳__。
15．几种常见的物理实验方法
控制变量法：在研究某个问题与多种因素的关系时，每次只改变一个因素，保持其他因素不变，通过分析这个改变的因素与所研究问题之间的关系，再分析综合得出结论(或规律)的方法。例如**音调与振动快慢的关系时，改变钢尺伸出桌外的长度，用__相同大小__的力拨动钢尺。
转换法：把不易观测的物理量和现象转换成其他易于观测的物理量和现象的方法。在研究“声音是由物体振动产生”的实验中就利用了转换法。例如用乒乓球显示微小振动。
推理法：在研究问题时，保留主要影响因素，忽略次要因素，从而简明扼要地揭示事物的本质的方法。例如在研究“真空不能传声”的实验中就利用了推理法。
类比法：由一类事物所具有的特性，推出与其类似的事物也具有这种特性的分析和处理问题的方法。例如将“声波”类比“水波”来认识声音在介质中的传播方式。
考例精选。例1：(2014，淮安)如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动。此现象表明声音( )
a．是由物体振动产生的
b．可以通过固体传播
c．不能在真空中传播
d．是以波的形式传播的
例2：(2013，泰安)在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的___
a．音调 b．响度 c．音色 d．频率。
例2：(2013，泰安)在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的___
a．音调 b．响度 c．音色 d．频率。
例4：下列图中，主要描述声音能够传递能量的是___
易错易混。1)不能正确判定振动发声的物体，如放炮时发声的物体。
2)不会正确区分不同的发声体的音调、响度和音色，如比较小鸡和老鹅的叫声。
3)不能根据波形图正确判定音调、响度、音色是否相同。
4)在回声计算中，误将“双程问题”当作“单程问题”处理。
5)不能根据噪声和乐音的定义辨别是噪声还是乐音。
例5：(2013，梅州)两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这两列声波___
a．音调不同。
b．响度不同。
c．音色不同。
d．音调、响度和音色均不同。
2023年物理中考总复习教学案声现象》
2011年物理中考总复习教学案 声现象。复习目标 1 通过实验初步认识声产生和传播的条件。2 了解乐音的特性。3 知道防治噪声的途径。重点 难点 重点 声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。难点 音调 响度和音色的区分，超声波 次声波的危害及在生活中的应用。一 考点梳理。1 在鼓面上放...
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中考物理复习 “声现象”中考复习指导 2023年学习
一 考点透视。1.要知道声源 回声的概念。2.知道不同物质中声速不同，会进行有关的计算。3.理解听到声音的条件。4.理解乐音的三个特征及其区别。5.了解噪声及其危害，能想办法减弱噪声。6.知道超声与次声的区别。7.了解超声与次声的应用。二 近两年中考试题特点。纵观近几年的中考题，声学部分所占的分值一...