作者：朱春华。
**：《教育界·下旬》2023年第01期。
摘要】随着改革开放的不断深入发展，以及我国加入wto世界**组织，我国日益走向国际化，面对的挑战也日益加大，这其中就包括英语的学习问题。为了适应时代的发展，每个人都应该掌握英语这门世界通用的语言，这对个人、团体乃至我国社会的发展都是相当重要的，因此我国各级学校都十分注重英语的教学，而在英语的教学中，听力又是其中的难点，这给高职的英语教学带来巨大的挑战。对于目前的英语的教学来说，如何提高学生的听力水平就成了一件迫在眉睫、亟待解决的事情。
关键词】高职英语听力教学现状对策分析。
众所周知，在目前的状况下，英语对于每一个人都是相当重要的。因此提高学生的听力水平就成了现在高职院校英语教学的重中之重，而帮助学生改进听力现状、提高学生的听力水平就成了高职院校的教学重点。本文从高职英语听力学生学习现状分析、提升高职学生英语听力能力的对策进行浅显的分析，一方面希望起到抛砖引玉的作用，另一方面希望引起大众对英语听力的关注，从而提高整体的英语素质。
一、高职英语听力学生学习现状分析。
1. 学生英语基础差。
一般来说，大部分高职高专学生的英语掌握程度不高，英语学习较为被动，在听力训练中基本是在老师的监督下才能完成任务，敷衍了事，很少自己主动去积极参与。大多学生认为听力在英语考试当中所占比例较小，学生们更愿意把精力花在语法和写作等知识的学习上，从心理上产生了轻视英语听力能力的培养，当碰上难题时更容易用逃避的方式去面对。而英语成绩上的落后，使得他们对英语学习逐渐失去了信心。
这种不良的现状使得学生对听力的重视程度越来越低，甚至对听力产生恐惧感。学生在听力学习上造成心理障碍，影响学生成绩，最终导致恶性循环。
2. 教师教学思想相对滞后。
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