初中生的英语听力训练，是初中英语教学的一个重要环节。目前初中英语听力教学与教学大纲所规定的目标尚有一定的差距。大多数学生对笔试得心应手，对听力考试却望而生畏。
根据初中学生仍处于感性年龄阶段的特点，英语教学的起始阶段要从听说入手。听是学英语的开始，是语言交际的一个重要环节，是人们进行语言交流的重要手段，也是学好英语的重要途径和运用英语的必经之路。听力是英语听、说、读、写、译各环节中最重要的能力之一，中学生学习英语首先要过听力关，只有能听懂，才能在此基础上进行积极思考，认真模仿并精确表达出来，从而实现借助语言在社会生活中交流思想、传递信息的目的。
突破听力难关，不仅有利于其它单项技能的训练，以听说带动读写，促进学生阅读能力的提高，同时也为培养学生英语交际能力奠定坚实的基础。加强学生听力能力的培养，不仅有助于打牢语言底子，还能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，为进一步学习打下坚实的基础。因此，加强英语听力教学在培养和提高中学生英语听力上显得尤为重要。
1 在学生听力理解上，存在以下几方面的问题。
1.1基本语言问题。
学生没有掌握正确的发音、充足的词汇量及相关的语法。因为听力是听和理解的总和，听力理解过程是人们运用各种知识和技能的过程。学习中存在的具体问题：
一是语音障碍。有些学生刚开始学习时就没有掌握单词的准确发音，特别是对同音异义词难以辨别。二是英美语音差异。
英美英语除了在词汇上有差异，在语音上也不尽相同，有些读音差别还相当大。我国英语教学基本采用英国语音教学体系，近年来，随着对外开放，美音教材逐渐增多并有流行趋势，有些学生因不熟悉英美语音差异，就产生了听力障碍。三是语速障碍。
中学生平时学习都以课文磁带为准，速度较慢，如果再遇到一些语速较快的连读、弱读、重读、爆破、重音转移等有关语音语调变化等听力材料，便无所适从，所以平时训练就应该循序渐进，逐步向大纲要求过渡。四是词汇障碍。学生英语词汇量大小，掌握的准确程度，直接影响听力理解。
如何培养中学生的英语听力技能
作者 姚琴。中学课程辅导高考版 教师版 2010年第05期。摘要 学习英语的关键是培养和提高 听 说 读 写 四种基本能力。四种能力中，培养听的能力尤为重要，它是 说 读 写 的先决条件，只有听懂了，听的能力提高了，才会说，读和写。本文就教学中培养学生听力技能方面阐述个人的观点和做法。关键词 中学生...
如何培养中学生英语听力能力
作为一名英语教师，我认为在培养学生听力训练的过程中，教师首先必须清楚的了解高考听力试题的特点，清楚的了解自己的学生在听力学习方面所存在的问题，抓住关键，有的放矢地进行教学，才能有效的提高学生的听力水平。一 高考英语听力试题的特点 1.从形式上看，听力部分分为两节，第一节要求学生根据所听到的5段对话 ...
如何培养中学生英语听力能力
如何培养中学生的英语听力能力。听说是英语学习者综合素质的具体表现之一。在英语教学中，如何培养学生的听说能力是一个不能忽视的重要问题。但是在实际教学中，我们的学生英语口语表达比书面表达还欠缺。一 帮助学生克服心理障碍。由于英语不是我们的母语，但学生都是到了一定年纪后才进行，在学习中遇到一些困难，那是难...