作者：姚琴。
**：《中学课程辅导高考版·教师版》2023年第05期。
摘要：学习英语的关键是培养和提高“听、说、读、写”四种基本能力。四种能力中，培养听的能力尤为重要，它是“说”“读”“写”的先决条件，只有听懂了，听的能力提高了，才会说，读和写。
本文就教学中培养学生听力技能方面阐述个人的观点和做法。
关键词：中学生；听力；技能；训练。
中国分类号：g424 文献标识码：a文章编号：1992-7711(2010)4-007 -01
对于初中生来说，学习英语的关键是培养和提高“听、说、读、写”四种基本能力。在这四种能力的培养过程中，培养听的能力尤为重要，它是“说”“读”“写”的先决条件，只有听懂了，听的能力提高了，才会说，读和写。在调查中发现：
80%的学生都认为听力有一定的困难，其中40%的学生认为影响听力的最大因素是词汇，而35%的学生认为是对听力内容的理解，25%的同学则认为是心理因素。所以，在初中英语教学中首先应当从听入手，培养学生听的能力至关重要。
如何在教学中培养学生听的能力呢？
一、扩大词汇和习语，提高学生的理解力。
任何一门语言的学习都离不开词汇、习语的学习和积累。词汇恰似建筑用的砖头，它可以筑起高楼大厦。词汇缺乏不仅仅是阅读的主要障碍，同样也是听力理解的主要困难，是听力活动不能进行的主要因素之一。
同时，听的过程中，如果听者对一些关键性的习惯用法不熟悉的话，其理解将会受到影响。因此扩大学生的词汇量和懂得一些习语，在听力教学中能收到事半功倍的效果。
二、增加对听的技能方面的训练，提高学生听的能力。
首先，教师要从思想上重视对听的训练，让学生多听英语。所谓多听，包括教师在课堂上多用英语进行教学，少用或不用母语；还要尽量利用录音机和录音磁带，使学生多听美、英人的声音，使学生习惯于听地道、标准的英语语音；另外，也要让学生注意听同班同学的发音，用以提高辨音能力；还可以**英语课文的电视录像，以增加学生接触英语的机会。
如何培养中学生的英语听力
初中生的英语听力训练，是初中英语教学的一个重要环节。目前初中英语听力教学与教学大纲所规定的目标尚有一定的差距。大多数学生对笔试得心应手，对听力考试却望而生畏。根据初中学生仍处于感性年龄阶段的特点，英语教学的起始阶段要从听说入手。听是学英语的开始，是语言交际的一个重要环节，是人们进行语言交流的重要手段...
谈中学生英语听力技能的培养
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培养中学生英语听力技能的策略
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