作者：袁晓玉。
**：《外语学法教法研究》2023年第06期。
摘要】听、说、读、写是英语教学的核心，其中，听是获得语言信息和语言感受的最主要的途径，是其他技能的基础。练习听力有助于提高学生的英语交际能力，激发学习爱好，培养语感，让学生增强学好英语的信心，从而以“听”带动“说、读、写”,提高英语综合水平。
关键词】英语听力；词汇量；阅读。
英语的听、说、读、写对初中生来说都很重要，而对于一个初学者来说，学习英语首先应当从听力开始，国外教育家里布斯和坦珀利对以英语为母语的一般**在听、说、读、写、四方面作了调查，结果表明听占语言交际活动总和的45%,说占30%,读占16%, 写占9%,这说明了听是领会和吸收知识、信息的最主要途径。对英语学习者来说，提高英语听力水平并不是一件容易的事情，必须在基础教育时抓起，逐步提高学生的听力水平。笔者现就如何培养初中生英语听力能力谈谈自己的教学实践和心得：
一、突破听力障碍，掌握技能，增强学生学习英语的爱好和信心。
在做听力练习时，首先教师告诉学生要消除紧张心理，自我放松，就像旁听者在听两人对话一样，尤其是对初听者，自我放松尤为重要。其次要让学生带着问题听，教师可指导学生在听录音之前先浏览一遍题目，有时也可充分利用题与题之间的暂停时间间隔去浏览答卷上的内容，先对所听范围和大意有个大致了解，然后再带着问题听，并让学生养成这样一种习惯。最后要让学生学会听清关键词，通常情况下，我们有可能不能彻底听清、听懂每一个音素、音节、单词或词组，但只要我们听清了关键词或要害因素，同样可以做出正确的答案。
听力练习有别于其它练习，其特点是所听内容在规定时间内听完后不会再现，特殊是在考试中不可能中途停下或反复去听。这就要求听力练习时保持头脑清醒，注意力高度集中，但注意力集中并不等于紧张害怕。平时在组织听力练习时，教师要经常提醒学生注重上述除去听力障碍的方法与技巧，给予学生必要的听力方法指导，使之养成良好的听力习惯。
同时教师在常规教学中也要采取积极的教学方式来加强听力练习，提高学生听力水平，增强学生学习英语的爱好和信心。
初中生英语听力能力培养策略
作者 赵洁。读写算 2018年第14期。摘要 听力对于初中生而言是一大困难的英语技能，在中考中又占据25分的地位，因此听力能力的培养是十分关键与重要的。本文目的是基于翼课网络学习平台研究和分析初中生英语听力的培养，更好地辅助教学使学生在听力方面有所突破，不仅能听得懂课本上听力内容与信息，更加能明白以...
如何提高初中生英语听力能力
根据九年义务教育英语新课程目标的要求，听 说 读 写 是提高英语水平的四项基本技能，而在四项技能中听是语言技能中最基本的形式之一，也是学习英语过程中最初始的感知环节，它是连接英语输入和输出的纽带。如果没有正确的听力理解能力，也就不能很好地理解英语的输入，那英语的输出也是徒劳的。可见听在英语的四个基本...
如何提高初中生英语听力能力
如何提高初中生的英语听力能力。摘要 在英语教学中，英语听力能力的高低对英语教学的成果有着直接的影响。本文旨在对初中学生英语听力能力提高的方法进行研究，以及强化对学生学习策略的指导，具有一定的现实意义。关键词 提高初中生英语听力。英语作为一门交际性的语言，英语老师在教学中要注意提高学生听 说 读 写的...