如何提高初中生英语听力能力

【摘要】听力是外语学习的基础，是各种知识和各种技能的综合运用。初中英语教学“听、说、读、写”四项技能中，听力列于首位。要提高英语听力能力，就是要通过更新教学观念，激发学生兴趣，加强学法指导，听读结合，多渠道训练，持之以恒。

关键词】初中英语；英语教学；听力训练；激发兴趣；能力培养。

新一轮的基础教育课程改革正在蓬勃开展，新课标强调要发展学生的语言运用能力，始终把听说放在英语教学的首位，而听力则是基础①。听力是外语学习的基础，是各种知识和各种技能的综合运用。听力技能对学生今后英语整体能力的提高及将来的英语口头交际起着举足轻重的作用。

然而，由于各种原因，我国听力教学状况和效果却不容乐观，与课程标准中要求相差甚远。笔者经过多年的教学实践发现，初中生听力能力低下的原因主要有以下几个方面。

第一，班级学生人数过多。目前，我国绝大多数中学都是实行大班教学，一个班级有五六十个学生，有的甚至更多。新课程要求教学必须面向全体学生，但在人数众多的课堂上组织全体学生训练听力十分困难，收效甚微，许多老师觉得很无奈。

第二，英语课堂教学形式和考试比重失衡。现行的英语考试偏重于笔试（占75%），而听力只占25%。在这个指挥棒下，什么最能出成绩？

很多老师和学生都认为，那就是讲解语法，做大量试题。听力训练没有得到老师和学生的重视。

第三，英语词汇量贫乏。词汇是语言的重要组成部分。没有词汇的积累，就很难听懂各种听力表达。给听力带来障碍。

第四，缺乏必要的英语氛围。我们的学生在汉语单一语种的环境中学习英语，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会。如果不能充分利用课内进行听力训练和课余时间进行巩固，如何谈得上学好英语。

第五，母语干扰影响听力的反应速度。许多学生在听到一段语言信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅画，因而影响了反应速度、理解程度和记忆效果。