作者：罗朝盅。
**：《读写算》2023年第14期。
摘要】本人根据多年教学经验认为要想提高英语听力能力必须持之以恒，广泛阅读，熟悉语境，加强听力、听速训练，同时在提升听力能力的各个阶段应做好相应工作，只有日积月累才能取得良好效果。
关键词】英语。
听力。朗读语境训练。
人类的有声语言无论是东方的还是西方的，全都是耳听口讲的语言，所以学语言时，应当先从耳听人手。在英语学习中，听事提高说、读、写技能的前提和基础。可以说听的技能提高了，语言的交际就会成功的进行下去，其他技能也会随之得到提高。
初中新目标英语，进一步提高了对学生听力能力的要求：1、了解所听材料的大意；2、能够抓住材料中的具体细节；3、能够把自己所具备的背景知识与听力材料中所述的内容进行比较，以辨别其正误；4、能够判断说话人的意图和感知说话人对问题的态度。
要使学生达到上述英语听力的要求，掌握一定的听力理解技巧，是非常重要，在训练学生英语听力的教学过程中，应当注意以下方面：
一、加强阅读和朗读，注意积累。
阅读是英语学习中重要的积累过程，有了足够的积累，才能有丰富的词汇及背景知识。在阅读时，应有目的地选择新颖有趣、语言地道、难度适中、题材广泛、循序渐进，实用性强，有利于培养学生学习英语的兴趣和积极性，扩大英语输入量。朗读，即出声的阅读，这样有利于训练学生的语音、语调和语感，也同时促进听力的提高，优秀的英语学习者通常都有朗读的习惯，对学生而言，课本就是最好的材料，一些短小精练的英文简写本也是朗读的好材料，朗读和阅读一样，贵在持之以恒。
二、语境及听速训练。
目前中国学生没有合适的英语语境，在语言反映速度上欠缺，导致对所听语言的理解造成障碍。所以教师要努力营造英语听说、听写环境，在进行听力训练时常给予学生正常语速的语境训练，不一定要求学生完全听懂所给的语言材料，只要求学生跟上语言速度，理解语言环境。另外教师应多鼓励学生收听收看英文广播，外国电影、电视等，这对于英语听力能力的提高有很大帮助。
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