在农村中学，听是英语学习中最难的技能之一，语言交流离不开它。在中学阶段，英语学习的一条基本原则就是：“先听说，后读写”。
因为人们大多数情况下通过听获取信息，然后通过说表达自己的观点，与别人进行交流，所以“听”始终排在四项技能的第一位，没有听就不可能又说。而是最难掌握的，它需要听着在瞬间反应，并作出判断。在我国农村，长期以来，听是学生学习英语最薄弱的环节，在各类英语考试中，听力理解是学生最没把我的考试项目之一。
听的能力培养不仅是中考应试的需要，更是英语综合素质提高的需要。那么，怎样提高初中生的听力能力呢？下面结合本人长期的英语教学实践谈谈自己的一些浅见。
一、 学生要进行自我完善。
1、 积累基础知识。
英语听力题材多样，内容广泛，这就要求我们平时对知识进行积累，只是积累的最佳方法就是大量的阅读和朗读，因为阅读是外语学习中重要的过程，也是积累的过程，有了丰富的积累，才有丰富的词汇及背景知识。牢固掌握语言和语法基础知识。多记也是提高听力的重要保证，要背单词、背句型、背习语、背课文，牢固掌握基础知识。
同时也要背一些语法知识，如，名词单复数、动词时态、语态，固定塔配用法等，也能促进听力能力。
2、 克服个人心理障碍。
要克服自己害怕听，听不懂的心理障碍，其实只要自己对自己充满信心，保持良好的心理状态和精神面貌，集中全部注意力来听，是没多大问题的。
3、 了解英语国家的生活及文化习俗等背景知识。
听听力时，学生语言知识存储量的大小决定着其听力水平的高低，生活经验及中西文化差异的了解程度决定着学生对话语理解的深度和广度。不仅要听出理解对话的表层意思，还得听出弦外之音，对语句深层理解是做好听力理解的重要方式之一。让学生掌握一些日常交际用语，有助于消除学生在风俗习惯的差异方面的听力理解障碍。
二、 教师在课堂上多方引导。
1、 听力练习和课堂教学相结合，听力时效性。
平时坚持课文整体教学，通过听老师介绍和课文的光碟来帮助学生对课文的整体理解，通过课文中某个段落来加强多课文细节的理解。当每一遍课文教完，，我总是让学上脱离课本听一遍课文，以帮助他们对课文的巩固和掌握，这样练习听力的同时及学习了课文，有提高了学生的听力能力，两者可以起到相辅相成的促进作用。
2、 采用丰富多彩的方法，提高听力兴趣。
一堂听力课成功与否的教学方法具有很大的关系。长期以来，听力教学往往局限于老师在讲台上放录音，学生在台下听，听了一遍或几遍，在做选择题或填空题，听力训练方法和听力测试方法是基本相同，无形之中把听力课变成的测试，长期下去，学生容易产生疲劳，表现为注意力不集中，记忆力减退，，听力课堂效率很差。
3、 听力训练和口语训练相结合。
听力训练时间一长，就容易疲劳，注意力分散，进而失去兴趣。而听力理解的过程却要求学生注意力集中，稍有走神，有关信息稍纵即逝。本人在听力训练时采用限时听力训练。
用剩下的时间给学生提供语言实践的机会。在口语训练中，可以就对话提问，让学生以讲故事的方式来调动学生的积极性。同时，我在坚持在课堂上用英语教学，本要求学生用英语来回答问题，这样不但练习学生的口语能力，而且也提高听力能力，还锻炼了学生的胆量。
三、 听力考试是的技巧运用。
1、 抓重点。
在听力考试之前，充分利用5到10分钟去理解每一题的意图。如：情景反应这一大题，必须看懂每幅图的意思，关键词是什么？
考试时注意力要高度集中，要善于捕捉句子中的信息，抓住关键词，重读单词往往是要强调的主要词，听清楚并理解这些词，整体的意思基本明白了。尤其是对于对话类、故事类和叙述类材料，不要期望什么都听懂，应该注意其中的时间、地点、人物、主要情节和结局。
2、 重技巧。
在听力考试是时要利用语言规则、词汇知识和语法结构，要在题目上做一些标记。把听到的关键性的人名、地名和数字等标记在有关选项上，以免做题时遗忘，记录时要有重点技巧。如：
用字母代替地名或人名，单词缩写，句子关键词等。
3、 求速度。
在听的过程中对于似懂非懂的词语千万不要停下来想，否则会影响到下面听的内容，因为该词语或许从下文是可以推测出其含义的，也可以听完整个题再回想一下。另外，听时思维要跟得上读的速度，不要同步翻译，你能理解材料的意思就行了。
4、 读题先于听题。
在考试时，考生一拿到试卷后，就应该立刻看听力部分，在录音**前看完所有听力题目，必要时用铅笔划一划，在脑子里有一个印象，这样才掌握主动权，避免了不必要的慌乱，答题就更迅速、更准确。
5、 听录音时不用答题卡。
在听力考试时，由于听力内容语速要快，考生的注意力需要高度集中，此时最好在试卷上选好答案，待听力内容全部**完毕后，再将答案转涂到答题卡上。避免涂错答案，造成慌乱，也可以提高答题速度。在我国农村中学，英语听力能力的培养是一个长期的、渐进的过程，它需要我们持之以恒的坚持，这样学生的听力能力的提高才能从根本上得到解决。
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如何提高学生英语听了能力。一 中学英语听力教学现状。听力是英语学习中的一项重要能力，许多教师在教学过程中发现，学生在英语学习上听力的能力大大低于该科的其它能力，我认为，目前学生在听力学习上主要存在以下问题。1 中学农村学习中没有练习的英语的环境。大多数的农村中学的学生，每天接触英语的时间只能在课堂，...
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1 平时加强训练，多听多练。这样有利培养语感，适应语速。有了一定的语感，跟得上语速，英语听力能力会有所提高。这就要求我们在平时有空拿着 器来听听。2 多做一些听力方面的题型，在做题前一定要快速浏览一遍题目和选项，了解一下文中大概讲的内容，以便听时有所侧重。在做题的过程有利于培养我们集中精力的好习惯。...