作者：王家敏。
**：《试题与研究·教学论坛》2023年第26期。
初中英语考试中，听力部分占很重要的比例，但英语听力教学往往是教师和学生容易忽视的部分，部分学生甚至放弃英语听力的学习，在考试中存在“听不懂就猜”的心理，这是很危险的，学习英语的目的不是应试，而是增加一门语言交流工具，如果听力没有学好，那英语学习就失去了意义。
初中英语《教学大纲》对“听”的具体要求是：学生能听懂广播、电视、录音等与本学段水平相当的英语有声语言材料；能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息。因此，听力题型大致有以下几种：
（1）听短句选出相应的应答语；（2）听对话及问题选出正确的答案；（3）听短文及问题选出恰当的答案或图画；（4）听句子或短文填词。
长期以来，对学生听力的训练并未在中学英语教学中得到足够的重视，听力历来是中学英语教学的薄弱环节。听力的最终目的是达到句子、篇章等的综合理解。如何提高学生听的能力，使学生在中考中取得好成绩，是广大师生极为关注的问题。
而要解决好这一问题，熟悉听力测试的方法，除了平时要加强听力基本功训练，掌握一些听力技巧也是十分重要的。
英语听力的提高并非无章可循，今天简单谈谈我在教学工作中总结的一些提高英语听力的方法。
一是放松情绪，集中精力。放松情绪和集中精力并不矛盾，过于紧张的情绪有碍于考生的正常发挥；反之，放松一下情绪，比如考前的深呼吸或闭目片刻，都可使考生的心情平静下来，很容易进入答题状态。
二是抓紧时间，提前审题。提前审题的好处在于它可以帮助我们预知要听的重点，提高捕捉信息的准确度，这样就降低了听力材料的难度。
重视**，合理取舍。听力具有很强的未知性、随机性和时限性。提前阅读是做好听力理解的重要保证。
在平时训练中，要时刻记得听前认真快速浏览试题，捕捉一切可以从题面上得到的信息。做到接受准确，反映及时，适时地**和取舍。要善于利用前后句、上下文加以推理和判断，特别注意利用关键词、暗示词、过渡句，如although，however，because，asaresult等，对上下文或将要发生的事情及结果做出符合逻辑的推测，及时捕捉住与主题有关的重点，排除那些与主题无关、平淡、次要的信息，把注意力始终放在抓主题上。
当然也不要轻信自己的**，也不可听信片言只语，而要从整体上去理解、去推断。
如何提高初中生英语听力
作者 李义满。读与写 教育教学版 2012年第10期。中图分类号 g633.41 文献标识码 c 文章编号 1672 1578 2012 10 0105 01 2008年江苏省实行初中英语听力口语自动化考试。这给许多老师和学生带来很大的压力，特别是农村的学校，格外紧张，也很重视。但从去年部分农村学校...
如何提高初中生英语听力
摘要 英语学习的四项基本技能是 听 说 读 和 写 其中 听 是排在第一位的，由此可见听力是十分重要的。根据调查，在语言交际中，人们用45 的时间于听，说占30 读占16 写占9 所以学好一门外语，既要进行阅读和写作能力的训练，也要重视听力能力的培养。尤其是初中生应该更注重英语学习。关键字 提高 初...
如何提高初中生英语听力水平
作者 窦连芬。中国教育技术装备 2009年第31期。1 前言。听 说 读 写 直是英语教学的四要素，其中听是最基础的一种能力。笔者认为，教师应该了解学生听力缺陷，逐渐解决存在的问题，从而提高学生的听力水平。2 学生的听力缺陷。2.1 基础知识掌握不牢，引起听力障碍。1 学生的发音不准。包括单词读音不...