一、教学内容：
主要学习五种颜色的词汇，通过let’s do的活动来巩固和运用语言。通过游戏活动等，让学生逐步达到交际运用所学五种颜色的目的，从而培养学生学习英语的兴趣及创新思维。
二、教学目标：
听、说、认、读white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的新单词，巩固以前学过的颜色单词。
三、教具准备：
学生准备彩色的画笔；教学用的多**课件；教师准备五个小型奥运福娃。
四、课前对学习者分析：
在学习本课前，学生已经学习了五个颜色单词，学生对色彩这方面的内容比较感兴趣，在前面词汇学习的基础上，再学习另外五种颜色，教师利用多**和其他教具给学生提供一个有趣、轻松的学习环境，学生更易理解，学得更快。
五、教学游戏的选择：
我为单词教学选择了一个flash，名字为“颜色艺术”，游戏由两关组成，第一关的游戏规则是找出英文单词所代表的松鼠挤出来的颜色。学生每进行一次选择，松鼠便会及时地给出评价让学生知道自己所选单词是正确还是错误，一旦选择超过三次错误或者到了规定的时间游戏者还没有完成任务，游戏结束。第二关的游戏规则是在规定的时间内根据**上所写的英文填色，也是有三次选择错误的机会。
最后正确完成填涂**，游戏便会出现绚丽的烟花，并在最后给予游戏者高度评价。
六、教学过程：
1、教师呈现五个奥运福娃，让学生用英语表达它们的颜色，练习it is yellow句型，有意把黑色的放在最后出示，并由教师说black，学生根据语境和常识猜测black的意思为黑色，色彩鲜明的教具有助于激发学生学习的兴趣。
教师：black，black，it’ s black.将单词写在黑板上，让学生认识这个单词的拼写。
教师出示黑色的画笔，提问：what colour is it ? 学生：it’ s black.
、教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习white,brown,pink,orange.
方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：pink,pink,this is pink.
边听边看，训练学生手、脑、口、心、、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音，教师领读，学生跟读。老师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
这样一来，学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语。让学生听录音跟读let’s learn部分的词汇，边听边读，边认读边拼图，做到眼、手、口、心的结合。
七、自己的反思：
教师在游戏的设计时，还要考虑到游戏活动是否具有可操作性，在具体课堂教学中如何实施。考虑到小学生的年龄特点和生理机制，小学英语课堂的游戏活动应该要求“形式简单，易于操作”，这样每个学生才都会做，并乐意做。毕竟课堂教学的时间是有限的。
如果游戏规则太复杂，很容易造成教师讲不清，学生不理解，既费时又费力，效果也不理想。因此教师在游戏前必须明确三个方面：“游戏规则---游戏方法---游戏奖惩措施”。
并在游戏进行中指导学生活而不乱、动静有序。同时在游戏结束时，也要注重对结果和过程的评价，这样才能使学生具有成就感，激发他们求知欲，从而达到语言教学的目的。
小学英语有效教学案例
课题 pep1 unit3 what color is it 设计思想 1 利用课件创设情境，引出主题，展开课堂教学，激发学生学习本课的热情。2 通过学习，学生掌握颜色单词。学生情况 三年级的小学生活泼好动，表现欲强，能在教师的指导下很好地完成任务，达成既定目标。但是他们还不能很好地控制情绪和集中注...
小学英语教学案例
小学英语教学案例unit 7 our family 剑桥少儿英语一级上册 第一部分教学设计一，教材资源。我所设计的是剑桥少儿英语一级上册的第七单元，本教材以 let talk 为纲，以交际功能和语言结构为主线，突出语言的交际功能。在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了 活泼有趣 轻松 ...
小学英语教学案例
让孩子们在情境中感知英语。小学英语牛津上海版 3bm3u3 seasons案例分析。案例背景 情境是指在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况。包括戏剧情境 规定情境 教学情境 社会情境 学习情境等。在情境中感知英语是指通过旧知复习情景创设，而导入新授，将知识和技能目标融汇在任务教学过程之中，以培养...