课题作者及工作单位。
教学基本信息。
四年级下册lesson 17：let us look at a map
宁晋县侯口乡邱头小学巨自兑。
指导思想与理论依据。
好动是孩子的天性，兴趣是最好的老师，要想达到最好的学习效果，我们就必须投其所好，在本节课的教学中，通过师生互动、生生互动的游戏，完成对所学知识的巩固掌握，灵活拓展所学知识，能运用所学知识进行简单的交流，力求使每个学生在课堂上都能学有所或。
教材分析。本课内容选自冀教版教材四年级下册lesson 17 let us look at a map的第二部分。这个单元主要学习中国和所英语的一些主要国家的词汇，并拓展了解这些国家的地理位置、主要特色和一些颜色的词语。
本课时内容主要分为两部分，一部分是学习四个基本方向词汇north,south,east and west.和up,down,right and left.
第二部分是在了解地图方向的基础上，能准确地说出它们在地图上的指向。
学情分析。1、我所任教四年级的学生，上课比较活跃，愿意开口，但对基础知识的掌握情况不同，部分学生敢于运用所学的语言进行交际，有些学生缺乏自信心，需要老师多鼓励，创造较多的机会给他们。尽量让他们在课堂上发挥自主、合作精神。
2、学生在学习本课之前已掌握一些地图知识，明白地图上方向的表达与现实生。
活的不同，这样在讲授这课时他们能更好地了解所学知识。
教学目标。1）、语言知识目标：能够听、说、读、写north,south,east，west四个英语词汇，认识up,down,right，left.2）、能力目标：
能流利地表达自己所指方向3）、情感态度：
1）帮助学生树立学习英语的自信心，培养他们在日常生活中敢说、乐说英语的积极性；
2）培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们的交际能力。
教学重点和难点。
重点：能听懂、会说this is north/south/east/west。
难点：区分地图上和现实生活中方向的指向。
教学过程。教学环节。
教师活动。预设学生行为。
设计意图。一）热身1、每日口语交际：s: good复习t: good morning, boysmorning!
and girls!
t: i’m miss liu, whats:mynameis…
is your name ?
这时教师拿出一只小熊玩偶给同学们看，学生发出了wow! great!等感叹，脸上洋溢着开心的笑容。
t: look, this is ateddy bear , let’ssing a song for teddybear. boys and girls,please stand up!
一个同学上讲台一起做动作，如摸对方的鼻子和头等，台下的同学们也和同桌一起边唱边做动作，如touchyournose\turnaround\ touchyour head\touch theground。
每日口语交流是英语课堂上必不可少的部分，长期坚持这样做，并且做到每隔一段时间就增加一到两个新句子，可以让学生在不知不觉中习得新语言，既积累了知识，又培养了学生善于、乐于与人交流的良好习惯和品质。
在欢快的旋律中，同学们既复习了本单元所学的有关身体部分的单词，又在同学间的互动中获得了身心的愉悦感，使课堂有了一个良好的开端．
2、复习词汇map：展示。
世界地图，并复习上节学生们看的地课介绍的主要国家，图，举手发言。
二）新课。展示1、教师接着展示带有。
north的地图，让学生。
了解北方向词汇，在范。
读时带有向上up的动。
作。让学生的思维在强烈。
的感官刺激下活跃起。
来，从另一个侧面来。
说，**有刺激能让学。
跟读，学习north生更好地温习知识。并单词。联想到哥哥国家所处。
的地里位置。
2、同理，展示。
south,east，west的地学生观察并跟读图。学习。
3、教师在教室巡回，观察学生读的情况，在学生读得差不多的情况下开始互动联系。即，当教师说关于方向的词汇时，学生指出相应的方向。
生随教师所说的单词指方向，反之说方向的单词。
教师用地图向学生展示新单词，让学生在真实的情境中认识新单词，也使轻松愉悦的课堂氛围中又多了一丝温馨的气息，让新单词深深印入学生的脑海中。
色彩鲜艳，内容简洁明了的**使同学们对新单词有了一个直观形象的认识。
学生指书，并跟。
1、让学生打开书，学生读指句子跟录音读；
学生的情况是参。
差不齐的，这种方式可以让好同学示范给接受能力较差的同学，使学生能够共同提高。
2、教师打乱顺序读对学生跟读并找出。
三）趣味话，要求学生快速跟读，句子操练并指句子；
4、让学生四人一组练习学生小组内练。
表演对话，教师巡视指习。导；
5、请学生以小组为单位上台表演。学生表演。说方。
向，一人表演。
四）、课然后角色兑换再后作业表演。
现在的学生“听“的习惯。
和能力相对于“说”来讲要弱一些，所以要求他们边听边指边读是为了让他们在专心“听”的前提下力求实现英语教学的“四到”：眼到、口到、手到、心到。
布置作业。1）、画一张带有。
四个方向的地图。2）有图画或文字形式表达出从学校往家走的方向。
让学生在真实自然的情境中学习并运用语言，一直是英语教学的一个重点，所以在本次课的趣味操练中，恰如其分地运用一些“道具”能给同学们营造一个真实的环境，使英语课堂教学生活化，也再一次掀起本次课的高潮。
板书设计。主板书lesson 17：let us look at a map
north---upsouth---downeast---rightwest---left
学生学习活动评价设计。
根据情况，在每种项目后选出代表你意见的数字：1=完全不同意，2=大部分不同意，3=部分同意，4=大部分同意，5=完全同意，其他情况请注明。）
1、学生课堂行为评价表（教师对学生的课堂参与情况进行评价）对教师提出的问题主动回答1 2 3 4 51）积极参加小组活动，能够同他人合作。1 2 3 4 5
2）听课时注意力集中，纪律良好。1 2 3 4 53）遇有不清楚的环节能主动向教师提问。1 2 3 4 5
4）朗读课文声音响亮。1 2 3 4 52、学生自我评价表。
1）英语课很重要，每天都应该有英语课。1 2 3 4 52）总是根据需要进行预习。1 2 3 4 53）在英语学习中能集中注意力。
1 2 3 4 54）在学习中我积极思考，善于记住要点。1 2 3 4 55）认真完成堂上和课后作业。1 2 3 4 56）早读时，大声，有感情地朗读课文。
1 2 3 4 53、同学评价表。
1）总是根据需要进行预习。1 2 3 45
2）在英语学习中能集中注意力。1 2 34 5
3）在学习中积极思考，善于记要点。1 2 34 5
4）经常与教师和同学交流学习体会。1 2 3 45
5）认真完成堂上和课后作业。1 2 34 5
6）早读时，大声，有感情地朗读课文。1 2 34 5
7）乐于与同学合作，乐于提供帮助并懂得向他人寻求帮助。1 2 3 45
5分居多的同学说明学生学习活动及状态非常好，4分居多次之，以此类推，评价学生学习活动。
教学反思。这是一堂有效的英语课。第一，有新理念引导。
新课改倡导建设性学习，注重科学**的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。第二，抓住小学生好动、好玩、好胜的特点，本节课我采用任务型活动组织教学，让学生在“玩中学”，学得轻松，学得踏实，并且有效实现了本节课的情感目标：第。
三、用孩子感兴趣的木偶吸引孩子的眼球进入新课学习，用明快的节奏，抑扬顿挫的语调，再加上手舞足蹈，跳动的感觉，让学生不有自主地跟着大声读了起来。第。
四、小组合作学习表演有助于培养孩子之间的互助合作，让孩子在知识、能力、情感价值上都能得到充分的发展。
以上就是我对这节课重要部分的反思。总之，对于小学英语教学，不能精讲语法理论，而要精创教学情境，让学生自觉地融入情境，享受趣味，领受知识。
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