课题。作者及工作单位。
教学基本信息。
pep小学英语六年级unit 2 where is the science museum?
南沿村总校护西小学徐先芬。
指导思想与理论依据。
在整个教学过程中，渗透了《英语课程标准》中提出的基本教学理念，既关注每一位学生，又着眼于知识与技能、过程与方法以及情感态度的有机整合与和谐发展，充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育思想。
因此，在本课中我以小组活动形式为主开展教学活动，从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、参与、交流的学习方式完成任务。
教材分析。本课是小学英语义务教育课程教科书六年级第2单元的内容，本课属于第一课时。《英语新课程标准》强调关注学生的学习兴趣，倡导体验、实践、交流和合作的学习方式，尤其是在小学阶段，它更提倡为学生创设一个良好、轻松的语言环境，让学生们轻松愉快的学习，从而培养他们的看、听、读、写等各种语言交际能力和思维能力。
学习本课的有关地点的单词发音和用句型表达自己地点的句子，能为今后的学习和积累、培养学生的日常会话能力打好坚实的语言基础。
学情分析。这是六年级的学生，他们通过三年级，四年级和五年级的知识的学习，已有了相应的知识储备和学习能力，但每个学生的掌握情况又不相同，三分之一的学生知识扎实，学习能力强，但还有五分之一左右的学生掌握的不太好，需要教学时充分的给予重视。本课时的教学内容对于学生是有难度的，如单词的读音，词形的比较与记忆；制作简单的路线问题。
教学目标。知识与技能目标。
1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital,cinema,post office,bookstore,science museum。2、能够询问路线并作简单回答的句型：
“where is the library? it’s near the post office.”过程与方法目标。
通过小组合作，竞赛等方式让学生更准备地掌握本课时内容。情感态度与价值观目标。
培养学生讲礼貌，大胆开口问路的能力。
教学重点和难点。
教学重点。1、掌握let’s learn部分的四会单词和短语。
2、掌握询问路线的句型。教学难点。
1、正确书写四会单词。
2、掌握三会单词museum的发音。
教学过程。1、热身(warm-up).2、预习：（preview）3、新课呈现(presentation)4、作业（homework）
教学环节1、热身(warm-up).
2、预习：（preview）
3、新课呈现(presentation)
四、作业。homework）
教师活动。t:(配合动作表情)ican’t find my
is my book?can you see it?t: oh,教师提前让学生准备好自己的文具，课堂上将全班学生分成两大组，每组派一位代表到讲台前来做活动。
1）“请你猜猜”活动(2)教师带领学生读单词、拼单词，教师板书该词。(3)教师出示单词卡片，以**车，小组比赛等方式来操练新单词。（4）教师示范书写四会单词，让学生可伸出手指临摹，也可在练习本上书写。
以达到听、说、读、写四会掌握生词的目的（1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。（2）“我是小画家”活动。
请学生画一张心目。
预设学生行为。
设计意图。s1:oh,it’sinmydesk.
学生反复操练学习用品学生复习已学内容，为新授课作铺垫。要求两名代表面。
对面站立，其中一名代表对另一组。
的代表发指令：
学生猜测。学生热身。
学生模仿。利用多种方法学生比读。
认写单词学生比赛。
学生书写。中理想城市的地图，图中的建筑可不受限制，但要求本人能够描述这些建筑物所处的位置。
板书设计。unit 2 where is the science museum?
hospital
where is the
cinema
bookstore
science museum
it’s near the post office/library.
学生学习活动评价设计。
学生学习行为评价。
姓名内容说明。
班级表现不好。
1听课注意力集中，纪律良好。2积极与小组其他成员合作。3积极回答问题，声音响亮。4遇有疑问能主动向老师提出。
5能正确使用新知识，对话交流时适当的加入以前学习的内容。
6认真记录教师布置的作业，并认真完成。评价方式。
表现一般表现较好表现良好。
000000自我评价。
333333总评。
小组评价教师评价。
教学反思。本节课的设计我认为比较好的是利用各种方法学习单词，达到了预想的效果，激发兴趣，降低了教学难度；二是让学生能够简单描述城市、城镇或社区公共设施的大致位置。并通过小组合作**、小组竞赛、师生互动、生生互动等方式让学生更准确地掌握及运用本节内容，收到了良好的效果。
但个别同学对museum的发音不好。
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