作者：尚燕。
**：《速读·下旬》2023年第01期。
摘要：当前高职英语教育改革不断深化，本文首先对模拟情景交际法进行概述，接着，从符合高职学生学情、利于提升课堂趣味性等方面出发，论述在高职英语课堂中实施模拟情景交际法的必要性，最后，从提高学生课堂参与积极性、提升教师课堂把控能力等角度，详细阐述在高职英语课堂中实施模拟情景交际法的策略，为高职英语教育提高理论指导。
关键词：高职；英语课堂；模拟情景交际教法。
现如今，高职教育越来越受到全社会关注，由于高职校学生的特殊性，高职校学生的英语教育也与其他学校不同。高职校英语教学目标，更多的关注英语交际实用性，以方便学生未来的工作。因此，将模拟情景交际教法应用于高职英语中再合适不过。
一、模拟情景交际教法概述。
模拟情景交际教法，就是在课堂教学中，通过情景式教学，模拟相关情景（这些情景可以是日常生活与工作的各种场景），以此为学生创设更加真实的教学情景，使得学生身临其境，帮助学生在模拟真实的场景中，领略学习的乐趣。让学生在情景模拟中进行场景交流，以此快速掌握课本知识的教学方法。
二、在高职英语课堂中实施模拟情景交际法的必要性。
一）符合高职学生学情。
在高职英语课堂教学中采用模拟情景交际法，符合高职学生的发展实际情况。高职校学生的英语水平一般不高，口语表达能力也不强，高职校学生需要的英语知识以实际口语交际为主，这是因为高职校学生面临工作英语的可能性更大。此外，高职学生基本处在15岁到20岁之间，已经具有自主学习能力，并且具有学习积极性，适合模拟情景交际教法。
二）利于提升课堂趣味性。
模拟情景交际法在英语课堂教学中的应用，有利于提升学生的课堂学习兴趣，也有利于提升英语课堂教学氛围。使得英语课更有趣味性，学生的学习积极性也被调动起来，继而提升了高职英语课的教学效果。
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