点燃并利用学习热情，是很难体现“以人为本，因材施教”的科学发展观的。同时，现在的高职英语教学既要学生通过大学英语应用能力考试(pretc)，又要进行教学改革以突出语言工具性和实用性的特点和职业特色，英语教学处于两难尴尬境地现象尤为明显。
那么如何彰显高职特色，服从于高职教育的培养目标？笔者认为，除了培养方向要与专业需求紧密结合(如引入行业英语内容，使英语教学融入职业培养之中)，还要加强课堂内外的实训环节，提升学生未来就业竞争力。
1、课堂外的活动形式点燃学习者的学习驱动力。
富有成效的语言学习是“浸入式”。仅靠课堂内的有限时间，是远远不够的。为此，多层次、多渠道的第二课堂活动尤为必要。
英语角、英语朗诵、演讲比赛、英语征文比赛、唱英语歌、演英语剧、外教讲座、英文电影等等，都是课堂教学的延伸。其作用在于营造语言学习的氛围、点燃学习热情、培养兴趣、享受快乐、体验成功。第二课堂活动可以用选修课的形式，让社团活动的形式固定下来，因为它直接影响课堂学习的成效。
可是，如果不重视这一点，而把高职英语教育局限在仅有的180学时之内，无异于“缘木求鱼”、“本末倒置”。
2、课堂内的组织方式造就学习者的职场竞争力。
来自职场正反两方面的事例告诉我们，一手漂亮的英文硬笔书法、快捷熟练的英文键盘输入、规范得体的商务信函表达、准确流畅的口语、轻松自信的体态语、抑扬顿挫的音量、礼貌雅致的开场白、公开场合表达的勇气等等，尽管涉及内容不深、范围不广，但是足以赢得潜在雇主的青睐，所谓“够用为度、实用为主”正是这个道理。更重要的是，通过“规范的英语硬笔书法”、“正确的键盘输入法训练”、“高效的速记策略”等训练手段，可以强化学习动机、端正态度、增强兴趣、提高做事品质，还能对语言的继续深造起正迁移的作用。而且任何一项技能训练到极致，都可以成为谋生手段或者赢得就业竞争优势的砝码。
所以，笔者认为，以“职场素养”为方向的技能实训应该成为课堂活动的主要任务。
英语课堂探析
一 学生本身的因素。1.对英语学习缺乏兴趣 美国心理学家鲁迪认为 最好的学习动力是对所学材料有内在的兴趣。只有学生对所学知识发生兴趣，才会开动脑筋，变被动应付为主动思考，以最简捷的方法获得有用的知识。目前这些中职学生对英语的兴趣缺乏主要原因为 1 因基础差而无法听懂所学内容，缺乏成就感，因而渐渐失去...
英语课堂教学模式探析
英语课堂教学模式的探析。靳晓燕。上饶市第四中学，江西上饶334600 内容摘要 教学模式就是根据一定的教学思想或理论形成的，师与生在教学过程中遵循的比较稳定的教学程序及其实施方法的策略体系。在模式构建的探索中，必须重视教师的主导作用，突出学生的主体作用。随着新课程标准下的英语课堂教学改革的发展与深入...
大学英语课堂沉默之探析
摘要 大学英语课堂沉默现象不利于英语应用能力的培养，也不符合现代英语教学所倡导的以学生为中一g的互动教学理念。本文从教师的教学风格 和师生关系以及学生传统的学习风格 性格等方面，分析了产生课堂沉默的原因，并试图从教师本身出发，寻求打破课堂沉默的途径。关键词 大学英语课堂沉默。大学生经历了中考和高考以...