作者：李美莲。
**：《内蒙古教育·理论研究版》2023年第04期。
随着英语课程改革的不断深入，作为教师不仅要努力探求科学的教学方法， 在学科中实施优化教学法，尽力为学生提供一个理想的外语学习环境，而且要培养学生的创造思维，引导学生主动参与到教学过程中来，让学生沉浸其中，学会学习，学会创新，并最终解决问题，从而提高课堂的教学效率。下面结合本人多年来的教学经验和教学实际，就如何优化英语教学法谈一些认识。
一、有效控制课堂上学生的最佳学习状态。
课堂教学中，教师依据教学内容，确定教学目标，选用适当的教学方法和手段，最终为实现教学的整体目标服务。在这一过程中，教师除了要考虑教学的具体环节、具体内容外，还必须考虑学生的学习心理，**学生学习的最近发展区，使其在大脑皮层的相应区域产生兴奋中心，从而控制最佳的学习状态。
1.灵活调节有意注意状态与无意注意状态。
学生课堂听课质量受注意力集中时间长短的制约，注意力集中时间越长，当堂掌握内容越多。但学生在课堂中注意力的集中时间是有限的，过分地要求他们长时间地集中注意力，只能引起他们的厌烦和思维疲劳。这就需要教师灵活调节，一方面尽量使学生从无意注意向有意注意转化，另一方面又要使学生紧张的思维得到缓冲，不过多增加其思维负担。
2.打破平静，激发活跃状态。
课堂教学应是一个动态的富于变化的过程。但在教学实践中，不少学生与教师相处时间较长，他们对教师的教法与教学模式比较熟悉，从而既不觉得新鲜，也不感到厌烦，只是平静地坐在那里，持一种等待心理，这种平静状态是一种不积极的心理状态，学生的思维质量不高。这就要求教师精心创意，时常出其不意，打破这种平静状态，激发其思维进入活跃状态，加深对教学内容的理解。
优化教材教法让英语教学充满乐趣
四会市贞山街道邓村学校彭爱金。内容摘要 社会在不断地发展，人的观念也在不断地更新和进步。过去教师教，学生听的教学模式在当今的课堂已难以激发学生学习的兴趣。借助教材，优化教材，采取形式多样的教学方法，不仅让学生在老师创造的环境中感受到学习的乐趣，同时也提高了他们学习英语的主动性和积极性。关键词 整合优...
小学生合理作业
小学生合理作业量研究与探索。杜克大学的教育学专家哈里斯 库帕博士从1987年开始开展了一项针对家庭作业数量与教育质量的专题研究。经过长达16年 对60位受访对象的追踪访问，库帕博士得出了如下结论 在小学教育中，家庭作业的数量与孩子的学习成绩毫无关联 孩子升入初中后，两者的关系亦不成正比 对于初中生来...
合理的安排学生作业
在农村学校，学生作业布置存在着量大 形式单。一 内容枯燥的问题，大多为机械重复的抄写，学生缺乏兴趣。要改变这一现状，提高作业质量，通过精心设计作业，分层布置作业，分类评价作业，实现作业的最大优化，真正做到减负增效。就我校和周边学校的现状来看，作业布置有以下一些突出的问题 作业量大，学生负担重 形式单...