作者：温盛容。
**：《文理导航·教育研究与实践》2023年第01期。
新教材要求教师教学活动的设计，主要是为了启发学生思考，提倡创新，给学生提供思维和想象的空间。在培养听、说、读、写能力的基础上，重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力，以培养学生综合运用英语为目标的教学贯穿于整个教学中。新的教材和课标不仅要求教师向学生传授系统的英语知识，更要培养学生英语技能。
为此，教师有必要对课堂教学效果、教学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识，这有助于发现学生学习中的困难，自己教学过程中的成绩和不足，发扬成绩，改进不足，提高课堂质量，提高学生的英语能力，探索出一条既符合新教材的要求又适合学生特点的新的教学模式。
一、创新能力在英语教学中的必要性。
社会在发展、时代在进步，人们的生存环境呈现出多元化的发展趋势，新世纪需要新的思维意识来为新世界补充新鲜的血液和元素。拥有创新能力的和创新意识的人必然是走在时代发展前沿的人。因此，培养学生的创新能力不仅对于个人发展具有重要意义，而且对国家和社会的发展进步具有重要意义。
英语教学在所有的教学内容当中占有很重要的位置。一般来说，青少年在很小的时候就会接受英语学习，它在一个人的学习生涯中起着一个导航的作用，不仅对自身的学习成绩，而且对将来在社会上的立足与发展或是对社会做贡献的程度都有着很大的影响。
二、善于引导，启发学生的创新思维。
教师在教学中起着主导作用，实施创新教育要求教师自身应当具备创新品质，善于把创新教学观念落实到课堂教学实践之中。这就要求教师能够根据不同的教学内容，从学生的实际情况出发，重新组织好教学内容，使其能够有意识地、巧妙地、自然地符合学生的认识结构之中，使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起，以达到心智活动的最佳状态，启发和引导学生的创新思维。怎样才能更好地启发培养学生的创新思维呢？
善于联系，学科渗透，扩展知识视野。多学科的知识渗透于英语教学中，不仅仅是运用其它学科的知识为英语教学服务，以提高英语的运用能力，而且是跨越了学科界限，让学生将所学知识融合贯通，达到相关知识的同步增长和综合能力的全面提高。充分利用多**技术，增强学生的求知欲。
多**教学是实现教学目标的快捷手段。这种快节奏、大容量、高密度、高效率的现代化教学，已显示出其优越性，它对学习者感官的多重刺激，不受时空限制，交互式教学增加了学习者的乐趣。它生动的形象情境创设，促进学生主动思考，有助于提高他们学习的创造思维。
通过多**的教学手段，集中学生的注意力，增强学生的求知欲，使学生在观察和想象中产生创新意识。
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