ｉ外语教学嘲嘲。
摘。要：人教版新编高中英语教材简称ｎｓｅ题材丰富，体裁多样，从内容编排体系、教与学方法设计等各方面都让。
人感到面貌一新，且具有时代气息和文化内涵，集知识和人文性于一体。其在全国使用范围最广，在我国中学英语教学中的地位举足轻重，因此关于这套教材的研究意义重大。
关键词：高中英语；教材分析；具体策略。
人教版高英语教廊＾【＝析鑫。
整体内容的理解情况。
一。人教版高中英语教材分析。
一）对教材模块的分析。
ｓｅｃ所采用的编制方案是以模块为中心，将语法内容贯穿其中。其必修教材内容主要按教材分为五个大的模。
生更好地理解阅读课内容，让学生整体把握文章。检查学生对课文。
．“语言学习”板块。
语言学习”板块由“词汇学习”和“语法学习”两项内容组。
块，而在每册内容中又根据单元划分为五个组成部分，单成。词汇学习是英语学习的基础，没有一定的词汇量，学生不可能元内部又设定有许多不同的板块，并且主要围绕一个中心顺利进行听说、阅读、翻译等英语学习认知活动，更别说提高语言话题来开展听说读写活动。而在每册内容中又根据单元划技能了。
语法是英语课程教学内容之一，语法学习有利于培养学生分为五个组成部分，单元内部又设定有许多不同的板块。
的语言能力。这个版块设置的目的主要是在学生整体把握文章的基。
板块内容的设置通常是围绕课程教学中心话题而展开的全础上，要求掌握一些重点词汇的词义及使用和本单元重点的语法结方面活动。当前新课程改革的理念旨在在教材内容中将课构和语法规则，为听说读写奠定基础。程知识与学生较为熟悉的个人、家庭及社会生活各方面内容结合起来。
教材中的话题不仅包含了社会文化的各个方面，同时也反映了中西方不同的文化差异，让学生不仅识、拓宽了视野。
二）对每个单元五大板块的分析。
．“语言运用”板块（１）听力部分。
ｓｅｃ对听力材料提出的基本要求如下：这些材料必须是来自真。
材料涉及到的话题多种多样，并且都和每单元的话题相关。材料**于英语交流的真实语境。例如关于友谊的一些建议，对经历过地。
能够将英语学习与日常生活相联系，而且提升了跨文化意实情境中的单词和句子，要因材施教，适合学生的能力水平。听力。
每本必修教材中每个单元都有五大板块，教材中每一震的人的采访和介绍湄公河等等。个板块都具有其特殊性，每个板块在单元中的作用和比例都不同。但是板块与板块之间都是相互联系，相互作用，构成了一个有机整体。
２）口语部分。
为了培养学生的口语技能，，ｎ提出要求的口语材料：（１口语话题应该明确，接近学生的日常生活；（２应适合学生的口语水平；（３口语材料应该是有趣的、真实的和有利于学生的交流和表。
．“热身”板块。
生日常生活息息相关的话题，使学生能够更好的进行联想且有话可说，激发了学生对本单元话题的学习兴趣。“热身”板块呈现给学生方式是多样的，如：问卷调查、看图画。
热身”板块起着一个引入的作用，通过设置与学达。
３）阅读部分。
这部分的阅读和“读前一阅读一理解”板块中的阅读不一样，“读前一阅读一理解”板块中的阅读侧重的是知识的输入，学生通。
的文化知识，提升语言能力。
４）写作部分。
和图表并讨论、调查问卷，情景听说，思考并回答问题等过学习不同的话题内容和体裁，学习重要的词汇和语法，丰富自己等，目的是让疑问来引导学生慢慢步入知识的学习。如必修为例来说，它以调查问卷的形式引。
导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题。
ｓｅｃ在写作材料提出了以下要求：（１写作主题应该明确，接近。
该是有趣的和真实的。写作模块的主题和每个单元的话题也是紧密联系的。
．“小结一学习建议一趣味阅读”板块。
的方法，且让学生打出最后得分，对于刚从初中升人高一的学生来学生的日常生活；（２写作水平应适合学生的水平：（３写作材料应。
说，这种形式对他们很有吸引力。
．“读前一阅读一理解”板块。
读前”部分是“热身”板块的延续。但是“读前”部分与。
热身”部分不同的是，它设置的是与单元阅读课文相关的开放性。
小结”部分帮助学生整理、巩固本单元所学到的知识。其中。
问题，学生通过回答两个与“阅读”相关的问题，一方面使学生包括学到的文化语言知识，有用的动词、名词、其他表达方式和新带着问题去阅读本文，激发了学生想了解本单元阅读的兴趣。另一的语法项目小结”部分涉及两项内客：１方面学生通过回答问题会不断**课文内容，锻炼了学生的思维能生提供了广泛的话题以及不同的体裁。
这部分部分知识十分丰富，学生可以从中既学到本单元重要的知识点又能学习到需要了解的文。
让学生小结本单元学到的关于健康食物和健康饮食的内容；２．
力。这部分为接下来的阅读作了很好的铺垫。“阅读”部分中为学让学生小结本单元所学词汇和新的语法结构。学习建议部分主要是。
对学生学习英语给出了一些建议，例如，建议学生多听广播或电视以提高听力水平，帮助学生改善语音、语调；优化学生的学习方。
化知识，它是每个单元的核心。这部分为学生英语基础知识，提高式，着重培养学生运用认知、交际和资源等策略的能力。如必修三阅读技能和提升文化意识打下了坚实的基础。“理解”部分设置了：
学习建议”部分让学生学会如何判断包装食。
下转第１６４页。
填空、寻读、略读、讨论、总结概括等练习和任务，主要是帮助学品和罐装食品的均衡营养。学生在研究这些食品的同时也可扩大词作者简介：余洁（１９女，汉，在读研究生，江西师范大学外国语学院，学科教学英语方向。
６６亚太教育。
外语教学翮ｉｉｉ嘲…ｌｌ嘲ｉｌｉ豳川…豳ｆｆｉ黼豳ｉｆｉ
．改进学法，提高听课效率。我们多数教师往往注重教法研厌烦而差生听不进去。解决这一问题的方法只能用个别辅导和分层究，而忽视学生学法指导。
学习方法可分为接受学习和发现学习两要求，对差生给予更多的关照，进行有针对性的辅导。如有的学生种，在提倡素质教育的当今，我们必须将发现学习法引入课堂。例如：
一般现在时，一般过去时，一般将来时等的构成和用法都可以。
口语不准，给他们补上音标，多听录音等。
总之，只要坚持“事半功倍”的原则，实施素质教育，促进学。
让学生通过大量的操练，自己归纳，发现规律，掌握它们。
．因材施教，抓两头带中间。两极分化的现象是多数教师头疼的问题，有的教师采用多上课，多布置作业来解决，结果造成优生。
生的全面和谐发展，我们就一定能培养出对社会有用的人才。
作者单位：四川省射洪中学校）
上接第１６６页。
汇量。趣味阅读部分给出了与单元话题相关的诗篇、言语、歌曲、野。激发学生阅读兴趣，使学生喜爱英语、欣赏英语。
ｓｅｃ虽然内容丰富，结构合理，但是由于每个单元的教学内等，很多教师在规定的课时内往往很难完成计划教学内容的讲解，因此有些老师会随意延长课时来完成没有讲完的内容或者有些老师。
笑话等趣味性知识，以满足学生的不同需求，扩展学生的文化视容太多，涉及听力练习、阅读训练、单词和语法讲解、写作练习等。
二、高效利用新课改人教版英语教材的具体策略。
．顺序调整法。
某些板块的东西可能不讲解，长期这样下去会使得学生对基础知识。
教材中每个单元的顺序是第一部分为“热身”板块，第二部分掌握得不够扎实，语法知识不系统，语言能力发展也较为缓慢。因“读前一阅读一理解”板块；第三部分“语言学习”板块；第四部此教师不能只跟着教材本身安排步步紧跟，讲不完的就不讲或者延分“语言运用”板块，第五部分“小结一学习建议一趣味阅读”板长讲，而是要在不影响教材的完整性、系统性以及避免教学内容的。
块。教师并不一定要按照这个顺序去一步一步讲解教材，而是可以难度过高或过低现象发生的基础上，对教材进行删减，使教材更加。
灵活处理各部分内容。比如在“语言运用”板块中有听力部分的训切合学生的学情。练，内容都是和本单元内容相关的，有些是学生感兴趣的故事，在实际的教学中老师可以把它安排在“热身”部分，一方面激发了学生对本单元学习的兴趣，另一方面又同时丰富了讲解“热身”部分的素材，使课堂更加生动了。
．话题讨论法。
但是在话题讨论中也出现了一些问题是教师需要注意的例如有些坐在稍微靠后位置的同学说都没有机会发言，老师很少走到他们位置前观察他们监督他们。因此老师在展开话题分组讨论的时候要注意考虑全班同学的情况，不能只关注那些坐在前排积极主动的同学而忽视了那些在后排对英语不感兴趣的同学，教师可以把积极主动和消极被动的学生搭配成一个小组，这样既能给英语水平相对较弱的同学发言的机会，又能激发他们学习英语的兴趣。
．适当删减法。
参考文献：３】刘道义．普通高中课程标准实验教科书英语必ｌ［ｍ北京：人民教育。
出版社，２０
４】刘道义．普通高中课程标准实验教科书英语必２．北京：人民教育。
出版社，２０
５】刘道义．普通高中课程标准实验教科书英语必３［啪．北京：人民教育。
出版社，２０
６】刘道义．普通高中课程标准实验教科书英语必４［ｍ北京：人民教育。
出版社，２０
７】刘道义．普通高中课程标准实验教科书英语必５［ｍ北京：人民教育。
出版社，２０
８１高丽绪．人教版高中英语策略分析及实施策略研究【ｄ】北京，２０
作者单位：江西师范大学）
上接第１８９页。
二）结论。心理素质拓展训练对提高初中生人际交往能力有显著效果，从纵向。
２】毛振明．学校心理拓展训练［ｍ］北京体育大学出版社。
３】钱永建．拓展训练【ｍ】北京：企业管理出版社陶宇平．学校拓展训练［ｍ］人民体育出版社。
看。无论从心理学角度，还是从交往礼仪、言谈举止和人文素养方面，与训练前有明显进步：从横向看，实验组同学通过短期训练后，在交往中不仅更懂礼节了，而且表现出了平和稳定的心理，在交往过程中更加自信了。
总之，心理素质拓展硼练对于初中学生健康的交际心理和交际能力的养成，具有十分重要的意义。
４】袁章奎．中学班级心理团体活动１４２例【ｍ】中国轻工业出版社，５】孙永生．拓展．ｉｌ练对大学生人际交往影响的实验研究ｆｄ］首都体育学院，２０
６】顾敏敏．团体理辅导对中学生人际交往的干预研究【ｄ】曲阜师范。
１】樊富珉．团体心理辅导［ｍ］华东师范大学出版社，２０
（作者单位：四川成都列五中学）
６４亚太教育。
人教版高中英语教材和外研社版高中英语教材的对比分析
合作学习 cooperative learning 作为一种新型学习方式，本文对人教版和外研社版的高中英语教材的同一单元指令语进行分析，研究两种不同教材中是如何体现合作型学习的以及它们之间的差异。引言 合作学习之所以能在全球范围里成为一种主流教学思想与策略，因为它可以在改善课堂内的社会心理气氛的同时...
高中英语教材
高一英语。高一英语的学习是高中英语学习的关键时期，在第一学期中主要学习了必修一和必修二的内容，在此阶段阶段出现的生词大概是1000多个，学生必须熟练掌握其中600个单词的形，音，意以及各种活法。语法主要是直接引语变间接引语，定语从句，名词性从句，情态动词，以及现在进行时态等的用法，这些语法点都是高考...
美国高中英语教材
美国高中英语教材，很多国内的学生希望通过先学习美国高中英语教材为以后走出国门做准备，目前美国的欧桥国际学院已经进入中国，可以通过欧桥学习美国高中英语。下面是美国高中英语教材简介 课程描述。暴露学生各种文学流派的文学的进一步升值。发展学生的词汇能力通过使用上下文线索和词起源 结构分析帮助学生认识和理解...